个人两年发展目标 我是一名只有七年教龄的青年教师，在**省**县的一间**学校任教。长期从事**年级物理教学工作，今年主要承担了我校八年级两个班的物理教学工作。下面对个人两年发展目标做一个简要的说明： 一、个人两年发展目标制定的客观基础分析 （一）自身优势分析 本人爱岗敬业、热爱学生、诚实肯干、勇当表率，在工作中积极探索，勇于创新，工作7年来，主要担任初中物理教学，曾多次担任过学校公开课的执教人，对课堂的驾驭能力较强。 （二）自身弱势分析： 工作中时间分配不够科学，有时候没顾及好把课备精，匆忙上课，导致有时候课堂教学效果达不到预期效果。培优扶困工作也做得不够细，效果不太明显。在教学过程中，有时候过于急欠缺耐心引导。 （三）环境分析 参加工作以来，曾经担任过班主任、图书管理员等不同的岗位的工作，这也使我在不同的岗位中吸取了教育生涯中的经验精华，促进自己更好地成长，更好地履行教师的神圣职责，更好地进行教书育人。但是在个人专业上，还需花大力气，不能再原地踏步，更不能倒退，不管是业务水平还是教育教学水平，都应该有质的飞跃。 二、个人近两年发展目标 1、在教学技能方面：成为学校、县级的骨干教师，向学校名师迈进。 2、在自身具备能力素质方面：有较强的教学能力，能积累较丰富的经验，能上出高水平高质量的物理教学课，特别是实验教学课。 3、在学生管理方面：能深入了解学生的心理特点，成为学生的良师益友。 三、具体措施： （一）树立高尚的师德 在教育教学中，全心全意地关心班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学生的发展为己任，认真、尽责地完成各项工作。在平凡的工作中处处严格要求自己。 （二）丰富理论素养 1、“书是进步的阶梯。”要丰富自身的理论素质，首先是要保证读书的数量和质量。把读书列为生活中的必须进行的部分，每年至少精读一本教育教学著作，每年至少撰写一篇教育教学论文，争取发表。 2、强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论。 （三）提高教学实践能力 1、用教学艺术充实课堂。实践性知识对提高教师的专业发展水平具有决定性作用，因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。实践性知识只有通过实践才能获取，在教学工作中，本人通过 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94dfe55d8d9951e79b89680203d8ce2f00666589.html