语文教学工作总结及反思
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2014年上期五年级77班语文教学工作总结及反思 时间来也匆匆,去也匆匆,毫不留情的又带走了一个学期的美好时光。望着手中的课本，看着成长起来的学生,心中充满了喜悦之情。回忆一下本期的语文教学工作，确实有许多耐人寻味之处，也有不少需要改进的地方.本期的语文教学工作我是努力的、认真的。通过自己不断的学习和进取，我对现行的语文教学有了更深刻的认识,并积极努力的把它付诸于教学实践中，紧紧跟上时代进步的脚步，取得了很好的成绩. 一、改变教学方法，提高学生学习语文的兴趣。 通过对新课程全面的学习，业务素质全面提高的我,对现行的语文教学模式有了全新的认识,也积极认真的把它运用到课堂教学实践中去。为了加强学生与学生之间的互相交流,互相启发,也便于教学工作的顺利开展，我在编排座位时,按每四个人为一个学习小组，推选出一名小组长负责本小组的全盘工作（包括指导学生学习，相互交流，背书等），课内便于小组成员之间的讨论和交流,课外便于学生之间的相互学习。通过小组学习，课堂的教学模式就有了很大的改变，学生学习的兴趣也一下提高了很多.而且在讨论、交流的过程中，也给了全部学生发言的机会.不仅培养了学生的思维能力，而且提高了学生的口语表达能力. 在布置作业的时候，我也经常使出一些新的招数.以前,语文教师喜欢布置一些相对来说呆板的作业,但我经常会布置一些相对灵活的作业，更注重于培养学生的思维能力.如:近义词的练习，我会让学生自己找一定数量的，而且是不知道它的近义词的词语来做，知道的就没有必要再练习了。除此之外，还可以有针对性的布置一些实践性的作业,比如让学生利用一周的时间去观察自己家的小动物,然后再把它的特点和生活习性写出来。此外,还有： 如：以前布置作业 1、写ABB式的词语。 赤（ ） 绿（ ） 黄（ ） 金（ ） 现在布置作业 2、照样子，写5个这样的词语。 例：绿油油 ①、______ ②、_____ ③、______ ④、_____ ⑤、_____ 仔细对照上面的题型你就会发现，以前的题型要求学生掌握的是以上这几个词语，范围太小；现在的题型要求学生掌握的是这一类词,范围广，学生完全可以把知道的全部写出来。两种题型相比之下，现在的命题优势明显大于以前的命题优势，它给了学生自由发挥、想象的余地和空间。 二、在语文教学中，注重对学生的思想教育. 对学生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重，我不仅在课余通过自己的言传和身教来引导学生，而且在课堂教学中也非常注重对学生的思想教育。 三、重视对学生学习方法的指导,注重学生听说读写能力的协调发展。 在学习方法的指导上,我一般要求学生今日事,今日毕，也就是学生在今天晚上睡觉之前一定要把今天所学习的内容把它消化掉，作业一定要把它完成,明天早上早读课之前，一定要把昨天学习的内容再认真的复习一遍。此外,还要养成踏踏实实的学习,痛痛快快的玩耍的习惯，该学习的时候就认真的学习，该玩的时候就开开心心的玩。 根据新教材的特点，现行的教材非常注重对学生听说读写能力的培养。以前教学时没有把口语交际作为教学的重点，现在每一节的口语交际课，我都大胆鼓励学生发表自己的意见和看法，对学生的用词、语病等进行指导.重点培养学生敢说、想说、会说,这样的一个学习和交流的环境，让学生在这样的环境中提高自己的口语水平。 四、认真做好复习迎考工作。 这个学期的四年级语文期末质量检测是**市出题，相对于我们 偏远的农村小学来说,难度较大一点.所以在复习的时候，我们重点研究了市里这几年的出题思路和题型,根据他们的特点做了全面的复习工作.首先我们进行了基础知识的复习,对课文的内容、生字、词语、句子、作者、古诗的注释、成语故事、趣味语文等，进行了全面的巩固和掌握。其次进行了归类复习，包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式词语，把字句和被字句，修改病句，缩句和扩句等句型，修辞手法的掌握与运用，阅读题的做法等。再次针对学生习作水平的差距,有选择性的进行了30分钟的快速习作训练。最好给学生三天时间，按照教师给出的提纲,自己进行了查漏补缺。 五、教学成绩及反思 1、教学成绩：全班42人，及格39人，优秀39人。及格率有些偏低，优秀率创历史新高。在小学第三协作片排第六名。 2、教学反思 作文指导不够充分。作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的.联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系.从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明,变换角度能导致发现和创新.多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。 阅读抓得不实。阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力,从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。 及格率不高。主要原因是有三个学生的智力因素存在问题,每次考试成绩都不过20分，要想及格存在极大的困难。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/955eda6c7d21af45b307e87101f69e314332fa4f.html