关于使用“西师版”教材的几点体会 摘要：教材是上课学习之根，在新课改背景下小学数学有了新的目标，即对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行新时代的教育，培养学生的全面发展，本文以此目标来浅谈“西师版”小学三年级数学的几点体会。 关键词：小学 教材 学生 能力 教材是上课学习之根，是课堂实施的重要组成部分，是教师组成数学教学的重要载体和依托。新课标指出教材的编写、教学、评估等要体现不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。下面我将根据新课程标准的要求，和结合“西师版”教材的特点提几点个体会。 1. 关于“西师版”数学三年级教材的优点 1.“西师版”三年级教材符合儿童的心理特征，教材内容丰富多样。 “西师版”教材在内容安排上多样化，比如设置了“旋转与平移”、“探索规律”等内容，在结构上不同类型的学习，内容交叉出现，在顺序上将不同领域内容穿插编排，图文并茂、形象直观、生动有趣有利于学生保持学习兴趣和对不同的学习内容的理解与掌握。 2、教材例题结合生活实际，运用了现代教育成果和现代社会信息。 “西师版”教材重视与生活的联系，让数学学习成为愉快的生活，选择现实生活中的素材，感受数学与日常生活的密切联系。体会数学在生活中的作用，利用师生现实的信息资源，把学习内容设计成多种实践活动，使数学学习走出课堂，走进自然，走进社会，走进学生自己的生活。其次让学生在解决问题中学数学，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现状，让学生学会解决日常生活中和其它学科学习遇到的问题，增强了 应用数学的意识，让数学跟上时代的步伐。 3、教材体现了学生的主体地位 在“西师版”教材中，我们会看到以学生为主体设计的一些题，比如：同学们你们观察这幅画你发现了哪些数学问题？又比如同桌互相出题算一算等等。教材让学生学会了学习，让学生形成了良好的习惯，为学生提供了积极思考与合作的交流空间，确定了学生的主题地位，让学生真正成为了学习的主人。 二、对于“西师版”三年级数学的几点建议 1、教材应重视数学知识的概念，对知识的重点部分应加色强调。 教材将复杂难懂的数学概念淡化了，教材内容图案多，色彩鲜艳很能引起学生的注意和好感，但数学内容的重点和关键点的显示并不突出，不容易引起学生的注意，不利于学生的学习，比如在讲授“平移”时课本只出示了几幅平移的图画来让学生领悟平移，对“平移”没有一个完整的概念与特征，当学生在遇到拉窗帘这个与平移有点相同的动作时，很多小朋友都判断错误了，把拉窗帘判定是平移，没有概念导致学生对知识的掌握不够准确。又比如在认识长方形和正方形的面积时，教材对于面积的概念和面积的公式没有着重处理和强调，增加了学生学习负担，不利于与学生预习时抓重点。 2、“西师版”教材应增加学生自编题，实现学生的创新力。 教材在我们每个知识的练习中，可以出一些学生自编的题目，其中有创新的最佳，解题过程不必繁杂。在教学工作实践中，我们要引导学生去发现问题的新颖性，不断培养学生的学习兴趣和独立创新能力，为学生以后学习服务。 3、“西师版”教材应提高“动手实践”的比例 在教材中，我们不难看到“数与代数”领域内容较多，而“动手实践”领域较少。其实我们可以把“动手实践”穿插在学习领域中，以问题为载体，学生主动参与教学活动，学生通过参与分析问题、解决问题从而进一步培养了学生的应用意识、创新意识、促进了学生数学思维能力的发展，因此应提高“动手实践”领域内容。 参考文献： 1. 吴正宪与小学数学 2. 张思明与数学课题学习 3. 百度互联网 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95987a78757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f94.html