2、匆匆（第二课时） 教学目标: 1、有感情地朗读课文，理解作者是怎样描绘日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写。 2、感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。 重点难点： 重点：理解作者是怎样描绘日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写。 难点：感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。 教学准备： 教具准备：小黑板。 教学过程与方法： 一、导入揭题 朱自清先生是怎样描绘日子来去的匆匆的呢？这个节课我们一起来探究。 二、明确学习目标 1、有感情地朗读课文，理解作者是怎样描绘日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写。 2、体会作者的思想感情。 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 （一）品读2、3自然段，感受“匆匆” 1、出示学习要求一 有感情地朗读课文2、3自然段，找出具体描绘日子去来匆匆的句子，说说这些句子用了哪些修辞手法？ 2、学生自学，教师巡视指导 3、检查学习效果 （1）指名读描绘日子去来匆匆的句段，说说有什么特点（排比、拟人手法）。 （2）有感情地朗读这些句子。 （过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光阴无处寻！面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢？） （二）精读4自然段，体会感情 1、出示学习要求二 （1）感情朗读第4自然段，想想你从中体会到了作者什么样的感情？ （2）文章开头提出“日子为什么一去不复返？”结尾又重复了这个问题，这是什么样的表达方法？ 2、学生自学，教师巡视指导 3、检查学习效果 （1）指名回答从中体会到的感情（作者对虚度时光的无奈、惋惜和反思） （2）感情朗读这些句段，读出相对应的语气和感情。 四、当堂训练。 1、说一说：学了这个课后，你打算怎样珍惜时间？ 2、仿写句子 （1）洗手的时候，日子从…… （2）过去的日子如轻烟…… 五、学习反思。 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 六、板书设计 2、匆匆 无声、无影 日子一去不复返 日子从……从…… 为什么一去不复返 八千多日子如……如… 珍惜时间 珍惜生命 教学反思: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95ac0738f76527d3240c844769eae009581ba2df.html