测量——千米的认识 教学目标 1、认识千米建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点、难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程 一、认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某市6千米的含义 3、让学生理解从家到学校N千米，这N千米的意义。 4、小结：千米是比米大的长度单位。 二、建立1千米的长度概念 师：从某路口到某市有6千米，那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米，1千米又有多长呢？ 生：想 师：运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道想一想5圈约有多长 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 汇报板出 千米=1000米 三、加深1千米和米、分米、厘米、毫米之间的关系 1、让学生说说1千米有多长？ 2、填空 1千米 1米（ ）分米 1分米（ ）毫米 （ ）米 1米（ ）厘米 米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 四、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量） 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 2、汇报 （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。 （2）提问，一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？ （3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 3、体验1000米有多远。 五、实践作业 带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 板书设计： 千 米 的 认 识 1千米= （ ）米 1米=（ 1米= （）分米 1分米=（）毫米 ）厘米 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9654b81ea26925c52dc5bf4a.html