龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文教学中学习型App的使用研究 作者：耿荣荣 来源：《新校园·中旬刊》2018年第05期 摘 要：随着“互联网+”技术在社会生产生活领域的广泛应用，学习型App逐渐进入教育教学中。学习型App的知识体系丰富、学习方式多样，可提供个性化的教育服务，成为深受学生欢迎的自主学习形式和交互平台。笔者在小学语文教学中，尝试利用学习型App让学生进行自主、合作、探究学习，有效提高了学生的学习兴趣和能力，提升了学生的综合素养。 关键词：小学语文；学习型App；途径 “互联网+”技术基于互联网技术的日益成熟和广泛应用，把互联网在内容、渠道、模式上的优势运用到各个领域，改变了传统产业、行业的发展模式。“互联网+教育”不仅为信息化校园的创建提供了更多的资源和技术，也丰富和创新了课堂教学手段和方式。特别是大量优质学习型App的日益普及，学生的学习方式已经由传统的课堂获取变为自主获取。笔者从2014年开始，在小学语文教学中尝试利用学习型App，让学生进行自主学习，在学习型App的认识和使用方面积累了比较成熟的经验和做法。 一、学习型App的含义 App是英文单词Application的缩写，意思是应用程序（现在一般指手机软件），主要用于电脑和手机。学习型App立足于自主学习和终身学习理念，充分利用“互联网+”技术内容优化整合、渠道迅速传播、共同参与交互的优势，将知识性和趣味性融为一体，把线上自主学习和线下教师指导相结合，改变过去传统的教师课堂传授、学生被动学习的模式。 二、小学语文学习型App的特点 不同学科的不同特点，在学习型App上也有差异性。笔者认为小学语文学习型App主要有以下特点。 一是变抽象为具体。语文教学主要以语言文字为载体，对学生进行知识传授和情感培养。而汉字演变较大，在形成和结构上比较复杂，传统的教学方式是重复性训练，学生兴趣不高，再加上情感态度和价值观的培养仅仅通过语言和说教很难实现。学习型App能较好地解决这些问题，如“悟空识字”这款软件，会根据学生的汉字掌握程度，提供个性化的教学安排，同时还利用《西游记》的故事背景，把原本枯燥无味的语文教学变得有针对性和趣味性。 二是变复杂为简单。语文教学包含的内容较多，学生每接触新的内容，都会感到无所适从、难以适应。学习型App则对此进行了很好的整合，如“一米阅读”软件，把阅读作为核心载体，电子文本中既有汉字的读音、结构和意义分析，也有词语的辨析和积累，同时增强了语感和美感的渗透。笔者利用这款软件布置作业，让语文学习真正做到“化繁为简”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/968a0692f011f18583d049649b6648d7c1c70889.html