《雪地里的小画家》课堂实录 《雪地里的小画家》教学实录之一 学习目标 1．认识11个生字，会用“几，用，鱼”3个字。认识两个偏旁“虫、目”。 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。 3．明白得课文内容，明白小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 课前预备 1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。 2．生字卡片。 3．课文图画（“小画家”的“图案”空出，以便学生粘贴）。 教学过程 1．情境创设，引入课题。 师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上温顺的白棉袄。这时候，小动物们都躲在温顺的小房子里睡觉呢，但是有四个顽皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有方法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马） 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们认识它吗？ 生：认读马 师：对了，路上，它们还悄悄告诉我，它们可不是一般的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是如何回事呢？今天就让我们一起学习第17课。（板书课题）（认识“雪”） 2．初读课文，识记字形。 师范读 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 检查朗读，纠正错误。 画生字 检查生字，自主识字。 师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？ 生：目字旁，指眼睛。 师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？ 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是如何记住的？谁情愿当小老师来教教大伙儿？ 生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。 生：“洞”是三点水加同学的同。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 3．细读课文，指导朗读（实录） 师：细心的小朋友读课文时，谁发觉一个惊奇的符号？（出示：！） 生：感叹号。 师：真聪慧，你情愿领着大伙儿一起来认识它吗？ 生：齐读。 师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大伙儿庭里的又一名成员，也标志一句话的终止。聪慧的小朋友数一数课文一共有几句话？ 生：六句。 师：认识了感叹号，那么感叹号该如何读听老师读。（师范读第一句，读出雪后欢乐的心情） 生仿读 师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？ 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小画家们分别画了些什么？课文中是如何样连起来说的？请同学们读课文第三句。 生读第三句 师：同学们，老师那个地点有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（出示实物投影：四种脚印） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96c3f63e13a6f524ccbff121dd36a32d7375c701.html