《送别》教材分析 本课选自人教版小学音乐五年级下册第四单元。歌曲是电影《城南旧事》的主题曲。歌曲情绪带有--种淡淡忧伤，同时歌曲的演唱也是深情地。是李叔同根据美国人J.P.奥特威所作旋律填词的一首著名的学堂乐歌，叙事性的歌词讲述了作者李叔同对朋友依依不舍的离别之情。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统--性，赋予它一种特别的美感。“长山…”。淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。这首广为传唱的歌曲就是李叔同的代表作。 1、问题 一起在来聆听这首歌曲，感受一下这首歌曲的特点和情绪是怎样的？ 情绪 深情地 淡淡的忧伤 特点：歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏比较简单，歌词清新优雅，表达作者李叔同对友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想情感。 2、聆听音乐，观察曲谱，第一段和第二段有什么不同（二声部）掌握更加熟练。（设计意图：通过活动的拓展，让学生对歌曲及二声部掌握更加熟练，并有表演的欲望。） 《送别》课后反思 《送别》是--首生动、抒情的歌曲。歌曲旋律悠扬，歌词清新，节奏简单，容易被学生所接受。在本课中，进行了课程整合，精心设计了教学环节。用古诗词导入本课内容。采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲中带领学生分组演唱，分声部演唱并紧扣内容进行拓展思维。 在本课教学中，不仅让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进行了道德教育。教育学生珍惜我们现在的师生情、同学情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾通过本课的教育教学，我认识到今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师，应拓宽知识面，增强课堂应变能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9711cfb680d049649b6648d7c1c708a1284a0a62.html