《匆匆》教学设计 教学目标 ： 1、会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 3、抓住重点词句，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学重点： 学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 教学难点： 引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情。 教学准备： 1、有关朱自清的资料 。 2、制作课件。 3、布置课前预习。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、学生自由读课文，提出学习要求。 1、读准字音。 2、出中心句。（我们的日子为什么一去不复返呢？） 二、反馈检查。 1、学习生词，指导书写。 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 2、找出中心句，了解前后呼应的表达方法。 3、朗读全文，明白课文主要内容。 第二课时 一、读题，破题。 1、“匆匆”在字典里是什么意思？ 匆匆：人急急忙忙的样子 2、本文中“匆匆”是指什么急急忙忙的样子? 本文中“匆匆”是指时间急急忙忙的样子 二、比较，发现日子的特点。 1、回忆写人、写物和写事的方法。 2、与人、事、物相比，“时间”有什么特点？找出文中句子读一读，仔细体会。 时间：“没有声音，也没有影子” 三、品读第二段，体会写法。 1、作者是如何把“没有声音，也没有影子”的时间“急急忙忙的样子”形象的写出来的？读一读第二段，体会写法。 2、介绍作者，了解朱自清散文创作的主要特点。 “于人们忽略的地方,加倍地描写,使你于平常身历之境,也含有惊异之感。” 四、自读自悟，领悟情感。 1、自读提示：默读课文，想一想：作者抓住了我们日常生活中哪些容易忽略的现象？如何来加倍描写的？让我们感受到了怎样的惊异之感？找出文中的语句，用心体会。 2、学生默读、勾画旁批。 3、小组讨论、交流。 4、汇报、点拨。 五、总结、延伸。 1、 想一想：读了这篇文章，你想到些什么？ 2、推荐课外读物。 板书设计： 匆 匆 朱自清 比喻 一去不复返 排比 悄然无声影 对比 来去无意间 拟人 劝君惜光阴 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/980c830a5dbfc77da26925c52cc58bd6308693e1.html