国学内涵及现实行为修正意义甄探——以本科通识课教学为例 王岩 【期刊名称】《湖北第二师范学院学报》 【年(卷),期】2015(32)7 【摘 要】"国学"是中华民族在物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明进程中形成具有永恒意义与普遍价值的文化观念的总结.国学课程侧重于有关传统文化的学习研究,强调国学的经世致用性,进而打通由思想意识形成到行为付诸实践的通道,使国学经典中的优秀内容从文本走进现实,成为学习者修正自身行为的指南. 【总页数】4页(P89-92) 【作 者】王岩 【作者单位】东北财经大学新闻传播学院,辽宁大连116023 【正文语种】中 文 【中图分类】B21 【相关文献】 1.哲学通识课在本科教学改革中的现状、效果及扩充路径研究——以兰州大学2013-2016级本科生为例 [J], 刘贵祥 2."国学通识课"的教学尝试与育人导向r——以"中华传统美德概论"课程为例 [J], 关健英 3.本科通识课教学面临的问题与对策——以《社会心理学》教学为例 [J], 董振娟; 4.新农科背景下本科通识课程思政教学探索 ——以"草类植物识别与鉴赏"为例 [J], 闫慧芳;孙娟 5.高校本科国学教育中古代文学的教学探索——以湖南科技学院国学院古代文学教学为例 [J], 彭敏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9872ef8ad6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1ac.html