《没头脑和不高兴》导读课 教学目标: 1、向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书,初步了解书的内容,调动学生阅读的兴趣。 2、潜移默化地进行成本书的方法指导,使学生有效地进行课外阅读。 3、通过阅读,对学生进行思想教育,明白如果从小没有养成好习惯,长大就做不了大事的道理。 教学重点:了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。 教学难点:对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。 教学准备:课件 目录打印 教学过程: 一、谈话导入,推荐书目: 小朋友们,你们有没有看过童话故事呢?跟着老师一起来回忆一下 (课件出示图片) 你你最爱的童话故事是什么? 今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》,教师板书。 二、欣赏封面,走近作者。 我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察,你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面,你都发现了什么? 预设1、题目 读一下题目,读后有什么疑问吗?(板书:疑问)学习贵在质疑, 因为我们好多重大的发现,都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读,一定非常有意思。 预设2、图画 你观察的真细致,你关注了画面,而且图文结合,有自己的想法,真是个爱动脑筋的孩子。 预设3、作者 板书,听了这个名字,想象一下作者能是一个怎样的人?那么本人与你想象的一样吗? (出示简介:他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。) 和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊!无论想象是对还是错,都能给我们带来惊奇和欣喜。 (出示照片:任溶溶,原名任以奇,1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。) 预设4、作品类别 很多书上都有这样的小字,别少看了这些小字,从中我们会发现很多信息,中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默,想看幽默故事的,这本书就是你们的首选。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。任溶溶系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列。如果我们想看童话,就看封面上有没有童话字眼,想读科学类图书的,就看封面上有没有科学之类的字眼。如果封面上有经典一词,说明这本书很有影响力,很多人喜欢看。 三、细读目录,激活想象 1、读完了这本书的封面,让我们再来看他的目录。(出示)请你们翻开桌子上的目录,读一读目录的标题,最吸引你的是哪一个故事?充分发挥你的想象,透过这个标题,想象一下这个故事能讲什么?你仿佛看到了什么?又很想知道什么? 2、学生读目录,想象质疑。 3、同桌交流后班级交流。 四、走进故事,了解人物 看来,同学们已被目录中的标题深深地吸引了,那故事的内容就更吸引人了!让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。 1、什么是没头脑?没头脑到底是个怎样的人?书上是这样介绍他的(课件出示:他名字叫没头脑,人可有头有脑,头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,决不能没脑子。)看了这段介绍你有什么想说的?(那为什么叫没头脑呢?)是啊,为什么呢?接着看,(出示:大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。)记什么打折扣和缺个零头什么意思?马虎、丢三拉四,糊里糊涂。是这样吗?听(教师讲故事) 2、这就是没头脑? 发挥你们的想象,没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?(学生想象——教师评价) 有一天晚上,他家“戒严”了,怎么呐?讲故事。 3、听了没头脑的故事,你想对他说什么?他妈妈看了也这样说的:“瞧你这个没头脑,大起来怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!”对于你们的劝告, 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/98be457fd838376baf1ffc4ffe4733687f21fcc3.html