《轻叩诗歌大门》精品教案 教学目标： 1.通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。 2.通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 3.通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类，掌握一些学习诗歌的方法。 4.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。 教学重点： 让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。 教学难点： 通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、名言导入 1.宋代文豪苏东坡曾经有这样一句名诗： 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼 你知道这句话是什么意思吗？ 预设：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。 2.诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。英国文学家弗朗西斯培根也曾经说过“读诗使人灵秀。” 由此可见诗歌对人的影响是非常大的。今天我们要通过一个活动来认识诗歌，轻叩诗歌的大门。 3.我们都知道诗歌有很多种，主要有中国古代的古体诗、格律诗、宋词、元 1 / 3 曲等。五四运动之后，白话文逐渐成为写作的主流。古诗逐渐被现代诗取代，成为一种新的文体。现代诗的种类也有很多，比如叙事诗、抒情诗、写景诗、儿童诗等。在这一个单元的学习过程中，你收集到了哪些古诗呢？我们来交流一下吧。 二、合编诗集 1.这段时间我们收集了很多优美的诗歌。我们来小组合作出版一本诗集吧！请大家小组讨论以下问题。 出示讨论提纲： （1）我们小组一共收集了多少诗？都有哪些种类？ （2）我们小组成员自己写过哪些诗？可以出版吗？ （3）我们的诗集叫什么名字？为什么叫这个名字？ 学生按照学习提纲进行讨论交流。 2.诗集内容怎么编排？ 预设： （1）按照内容分类。 （2）按照诗人编排。 （3）按照音序编排。 3.诗集中除了诗歌，还应该有哪些内容呢？ 预设： （1）给诗文配上感想。 （2）给诗文配上图画。 （3）编辑诗文的目录。 4.我们来一起给诗集设计一个封面吧。 预设： 想一想。设计一个诗集的题目。封面上要设计什么图案？封面上还需要体现什么内容？ 5.你的诗集设计完成了吗？请你向大家介绍你们小组合编的诗集吧。 每个小组派代表上台介绍自己合编的诗集。讲解的时候要带着自己的诗集。重点介绍自己收集诗的过程和设计特色等。 三、诗歌朗诵 2 / 3 1.诗歌是富有韵律美、节奏美的，所以好的诗歌是朗诵出来的。我们从自己的诗集中选择一首诗，开一个朗诵会吧！ 我们要做好以下准备工作。 （1）我们要选择哪首诗歌？用什么形式朗诵？ （2）谁来做活动的主持人？按什么顺序上场？ （3）活动名字叫什么？谁可以设计背景板报？ （4）谁来担任评委？评价标准是什么？ 2.怎样朗诵效果最好？诗歌朗诵的时候要注意哪些问题？ 教师进行朗诵指导。 预设： （1）选好诗歌。可以是课外收集到的诗，也可以是自己写的诗，还可以是教材上我们学过的诗。挑选的诗歌一定要意境优美、节奏性强、富有韵律。 （2）形式多样。商定朗诵的形式。朗诵的形式可以丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，还可以配乐朗诵。 （3）讲究仪态。用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。 3.各小组依次上台进行朗诵展示。可以推荐优秀选手上台。也可以全部上台。 四、活动评价 今天的“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，同学们表现的都很好。你们认为谁表现的最好？哪个小组的准备最充分？哪个小组的诗集最完美？哪个小组的朗诵最优秀？请你评一评。 五、布置作业 在本次“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，你最大的感受是什么？让你印象最深刻的环节是什么？你有什么收获？请你仔细想一想，然后写一个活动总结，连同活动照片，请老师发表到学校的网站上。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98f38100a6e9856a561252d380eb6294dd8822a5.html