2019学年第二学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人： 灵南小学四下语文备课稿 课题 综合性学习：轻叩诗歌大门 课型 综合性学习 学情分析 通过本单元四篇现代诗的学习，学生对现代诗的一些特点有了初步的认识，也能够结合诗歌的内容体会诗歌的情感。本次综合性学习，是要训练学生根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，并合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，正是让学生通过自主活动，主动探索、感受诗歌的神奇魅力和丰富的文化内涵。 学前准备 课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 【板块一】回顾总结，展示资料。 教学过程设计 1.回顾总结。 （1）回顾单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 （2）回顾单元诗歌。 分小组有感情地诵读本单元4首诗。 说一说：这几首诗有什么共同特点？ 示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 2.展示喜欢的诗歌。 （1）除了这几首诗，你还收集了哪些诗歌？ 选择你最喜欢的一首，读给大家听。 各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。 （2）你创作了哪些诗歌？ 3.揭示主题。 （1）诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，1 学习重点 学习难点 核心任务 2019学年第二学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人： 我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。 （2）出示主题：轻叩诗歌大门。（齐读） 【板块二】合作编小诗集。 1.确定内容： （1）可以是收集的诗和自己写的诗； （2）还可以是与诗有关的故事或资料。 2.编排设计： （1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类； （2）可以配上插图； （3）还可以用书法展示喜欢的诗。 3.小组合作编辑。 （1）准备好入选小诗集的诗，将收集的诗歌，自己创作的诗歌，收集的诗歌故事、诗歌资料等分类编排、有序组合。 （2）可以请父母、老师或同学写序。 （3）注意封面设计要精美，小诗集名字要引人注目，要编排好目录。 4.成果展示。 （1）小组把小诗集放在展示台上，并派代表介绍。 （2）共同评议，可从书写、编排、美化等方面评价。 （3）选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。 第二课时 学习目标 举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。 学习重点 举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。 学习难点 举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。 核心任务 举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。 教学过程设计 2 【板块一】举办诗歌朗诵会 1.分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。 （1）确定内容。 诗歌朗诵的内容，可以是收集到的诗，也可以是自己写的诗。 可以利用教材，本单元《白桦》就是一首典型的朗诵诗，《天晴了的时候》也可作为选材，还可以是自己写的诗歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c15bf42fdbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e35.html