《粉刷匠》 一、说教材 《粉刷匠》是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。 二、说教学目标 基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的： 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 三、说教学重点难点 在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本课教学的重点，通过各种形式来表现歌曲，引发学生对学习的兴趣为教学难点。 四、说教法与学法 教学中，我采用了“师生互动”和““生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。 五、说教学过程 我的教学过程更加注重学生在玩中学，因此我制定以下几个环节，首先以孩子们喜欢的一段音乐舞蹈（乘风破浪的姐姐）作为课堂开场来活跃课堂气氛。 根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。 1、模仿秀游戏 以模仿秀游戏让学生了解歌曲节奏 2、学唱歌曲 （1）以图片的形式学习歌词，并看图片能够说歌词，感受粉刷匠劳动的乐趣。 （2）我生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。 （3）用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的情绪。 3、处理歌曲，抒发感情。 4、创编动作让学生主动参与表演。 5、加入乐器演唱歌曲 总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在《粉刷匠》这一课中，通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a6026c5ad1ffc4ffe4733687e21af45b207fe57.html