阜康市天龙小学教育教学工作资料 经典诵读校本课程纲要 (一)一般项目 1、课程名称：经典诵读 2、主讲教师 ：赵阳 3、教学材料：PPT、视频、及借阅图书 4、课程类型 :校本课程 5、授课时间 ：2013年9月——12月 6、授课对象 ：五六年级墨香斋文学社学生 （二）具体内容 1、课程目标或意图陈述（三个纬度、学习水平）。 （1）教会学生如何阅读、怎样正确的选择适合自己阅读的文学名著。激发学生热爱文学、喜欢阅读有意义的图书、名著。 （2）通过对经典名著的诵读积累好词好句、重点佳句。掌握一定的文学常识和写作技巧。 （3）能诵读大量的课外古诗词及部分名篇段落。 2、课程内容或活动安排（教学内容与活动的选择与设计）。 （1）师生共读名家著作，并在阅读中体会和学习作家的表达的思想情感以及写作手法。 （2）能复述你所阅读过的名著的主要内容。 （3）在摘抄本上摘抄名段佳句以便积累。 （4）背诵学习名家著作中的佳作片段。 3、课程实施建议（教学方法、组织形式、课时安排、场地、设备、规模等）。 （1）教学方法及组织形式：采用创新的教学方法，一学生为主体，打破老师教学生学的教学模式，小组合作机制。培养学生的自主 1 阜康市天龙小学教育教学工作资料 探究学习，激发学生主动的参与的积极性。一定要改变教师讲、学生听的被动接受式的学习方式，倡导自主、合作、探究等新的学习方式。努力体现学生的主体意识，培养学生的合作意识、探索意识、开放意识、发展意识，促进学生个性发展和可持续性发展。 （2）课时安排：每周两个课时 （3）场地：五二班教室 （4）设备：借阅图书、幻灯片、视频等 （5）规模：20人左右 4、课程评价建议（学业成就的评定方式、记分方式、成绩来源等）。 1、 评价内容 （1）学生对名片佳句或你喜欢的段落的背诵程度。 （2）对中外文学名著的了解和阅读情况。 （3）通过写读书心得进行评价。 2、 评价形式 （1）小组评价：小组对小组之间的评价 （2）组内评价：小组成员之间对成员发言程度、参与及回答问题准确性的评价。 （3）教师评价：课采取小组之间竞争合作制，小组内评选最佳成员以红旗的方式展现在评价台上。 （4）以卷面检测的方式进行有效评价，通过教师出试卷，成绩来检测对已有知识掌握的评价。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9aa104c8cbd376eeaeaad1f34693daef5ef7139b.html