大班科学：盒子里的礼物 活动目标： 通过猜测“盒子里的礼物”游戏，学习观察、比较、排除、预测等科学探究的方法。 在问题情境的引导下，能积极主动地进行科学思维性活动并能用语言表达自己的见解。 活动准备： 1.同样大小的盒子，每个盒子里装有一个水晶球（每人一份）。 2.另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装一张面纸，一个内放有一颗糖果用胶带纸固定在盒子底部。 3.铅笔、铃鼓、面纸、帽子、水晶球（每组一份）。 活动过程： 一、谈话引题。 1.老师今天为我们小朋友准备了礼物，你们想不想要呢？ 2.可是老师一不小心把礼物盒和多余的空盒子混在一起了，你们能不能帮我把空盒子先找出来呢？ 3.试一试，觉得盒子里装有东西的轻轻的放在你们的桌子上，没有装的东西的盒子交给老师。 二、幼儿初步接触不能打开的礼物盒。 1.师：老师为我们小朋友准备的礼物有些特别，暂时呢不能打开，小朋友们能不能做到呢？ 2.（师指着幼儿认为装有东西的盒子）大家都认为你们留在桌子上的 盒子里面有东西，你们是怎么证明里面有东西而交给我的就是空的呢？ 3.指名幼儿说说自己是用什么方法判断的？ 4.师小结：有些人通过听来证明盒子里有东西，有些人通过摇的方法感觉里面有东西，有的小朋友甚至通过比较轻重来证明盒子里有东西。 三、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西。 1.这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？ 2.哦，有的小朋友说是果冻、有的说是蝴蝶结、有的说是沙包、有的说是球，小朋友们都各自有各自的想法，老师呢为我们小朋友每桌准备了一个收纳盒，里面有铃鼓、球、铅笔、帽子、面纸，这礼物呀就藏在这些东西里面，你们比较看看，盒子里的礼物会是这里面的哪一样呢？把你们觉得不是的东西送到老师这边来，觉得是的就留下。 3.师（拿着铅笔）：你们为什么觉得铅笔不是盒子里的礼物呢？ （找一位幼儿来比一比，验证一下）哦，原来铅笔呀比盒子长，根本就放不进去，所以铅笔不是盒子里的礼物。 师（拿着铃鼓）：为什么说铃鼓也不是呢？ 原来呀铃鼓会发出叮当叮当的响声，而盒子里的礼物怎么摇也没有这个声音，所以铃鼓也不是盒子里的礼物。 师（拿着面纸）：为什么觉得面纸也不是盒子里的礼物呢？请小朋友们说说看。 哦，因为面纸太轻了，而礼物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友来掂量看看，是不是一个轻一个重呢?好，真的是一边轻一边重，word格式/A4打印/下载后可修改 2 所以面纸也不是盒子里的礼物。 师（拿着帽子）：为什么小朋友们觉得帽子也不是盒子里的礼物呢？ 哦，原来帽子太大了，根本就放不进去，所以帽子也不是盒子里的礼物。 师：现在只剩下水晶球了，小朋友们都认为是水晶球。 师小结：我们通过观察比较发现铅笔长、铃鼓响、面纸轻、帽子大，因而排除了这些东西不是盒子里的礼物，都认为水晶球才是盒子里的礼物，好，接下来就是见证奇迹的时刻，我们一起把礼物盒打开验证看看，到底是什么呢？ 师：真的是水晶球啊，你们太棒了！ 四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，扩展经验。 师：这四个盒子是你们认为没有装东西的，里面真的是空的吗？如果有，可能会是什么呢？ 1.逐一打开四个盒子，验证幼儿的猜测。 word格式/A4打印/下载后可修改 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c1ef2dd0522192e453610661ed9ad51f11d5452.html