《诗情画意》教案 【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 过程与方法：培养学生的造型能力和想象能力。 情感态度价值观：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 【教学重点】 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 【教学难点】 恰当地表现古诗的意境。 【教具学具准备】 教具：诗配画的课件、诗配画的知识等。 学具：纸张、绘画工具等。 【教学过程】 一、新课导入 课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。欣赏书中的三幅诗配画作品，拓展学生的思维，引导学生学习传统的中国画创作。 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。 揭题：诗情画意。 （设计意图：古诗配画，导入课题。） 二、新课讲授 （一）以古诗《静夜思》为例，分析怎样创作诗配画。 1．教师：每逢佳节，我们常常会用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。 （1）教师：这首诗能让你产生怎样的联想。 （2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 2．欣赏教材中的图片，引导学生观察表现的特点及手法。 3．课件出示图片，以听一听、找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物…… （设计意图：通过古诗配画活动，学生解决教学难点。） （二）创作实践。 1．组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗？你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，由学生解释诗意，并提出自己的创作思想。 2．教师请学生说说自己的创意，表扬并进一步启发学生。 3．提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。程序：选诗—构思—构图—描绘—文字。先完成基本构图再上色。 4．学生绘画，教师巡视指导。 （1）用适合自己画面的工具上色。 （2）指导完成作业的学生，对学生提出合理建议，比如绘画构图、诗意的理解、诗词的书写格式等。 （设计意图：学生通过创作实践，解决教学重点。） 三、课堂小结 1．评价交流，展示学生作品。 利用学校的橱窗、走廊、专用教室等学生经常活动的场地，将学生的作品呈现出来，让学生互相欣赏、比较、讨论。 （设计意图：这些方式展评学生作品能够促进学生之间的学习，对学生也是很大的鼓励。） 2．课后拓展。 可以尝试用电脑绘画、绘制国画的方式表现诗配画。 （设计意图：运用现代电脑美术结合传统国画方法进行表现绘画，是认识传统文化和现代科技的很好方式。） 3．播放视频《文人画》。（可选） （设计意图：学生通过观看视频了解文人画，开阔学生视野，提高学生审美。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cb0481ab1717fd5360cba1aa8114431b80d8e5b.html