参 会 随 笔 府一学区 韩旺荣 （一） 驱车赶往绥德县崔家湾中学的路途中，讲解员不失时机地介绍当地的地域风情、人文历史以及所到学校的办学特色。有点意外的是解说词竟然安排了一段学校内涵发展的理论，虽然内容简洁，但我还是觉的在特殊的教室里上了一节精彩的课。 内涵发展是学校发展的基础和本质，也是学校发展水平的重要标志。内涵发展体现四个方面的特征： 一是相对于规模发展的质量发展。与过多关注学校规模扩大不同，内涵发展追求质量提升，强调提升学校“软实力”。 二是相对于粗放发展的精细发展。秉承“天下大事必作于细”，将学校的教学、德育、师生互动等作为学校改革与发展的关注重点，每项重点工作力求精雕细琢。 三是相对于同质发展的特色发展。树立特色立校的基本理念，通过创建特色、培育品牌使学校上升到新的更高的水平。 四是相对于模仿发展的创新发展。内涵发展不是靠外力推动，而应积极挖掘、利用、整合学校内部资源，激活内力，将学校导入一种新的发展境地。 （二） 以人为本，以学生的发展为本。学校特色展示不是简单的硬件配置，不是校长的空头说教，关键应该展示在学生的状态中，正像工厂 应让产品说话一样。我们这次三天的流动动现场会，只有一个上午是集中开会，其余时间都安排在教室、活动室，走到哪里都零距离接触学生，观摩靖边三小的班队活动，靖边中学的德育实践活动，绥德辛店中学的特色课堂，绥德二小的大课间阳光体育活动，子洲、米脂两县的幼儿园教育活动；听学生讲解，看学生作品、作业及创新成果展示、文艺节目表演……学生的活动状态是学校的第一块展板。这一点印象特别深刻，也给了我们许多启示。 当然，我们应该清晰地认识到，学生自主学习的习惯养成，自主管理的能力培养，精彩表现的策划与打造，其背后必须是一个有思想、有智慧、艰苦创业、积极创新的校长、教师团队的强有力的支撑。 对于学校而言，我们不应该为应付检查而彻夜不眠，钻在印刷厂赶制展板，而应该把展板制作在我们平时的常规工作之中。橱窗规划、室内外布置、标语口号选择、师生活动安排……让校园处处是展板，师生人人是展板，随处都有吸引眼球的精彩亮点，相机随意一拍便是风景。那时我们恐怕再制展板就是画蛇添足了。我理解，展板只是起画龙点精的作用，点睛容易，画龙难啊！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cc7bc38a06925c52cc58bd63186bceb19e8edef.html