随笔 理论指导实践，但真正的理论意义上的提升，还得需要在实践中不断探索，在实践中不断提升自己动手的能力，在学习中，方法是很重要的，好的方法能使你事半功倍，使你在成长的道路中，能自强独立，披荆斩棘。 魏老师通过结识艺术大师，从中汲取经验，迸发灵感，进行小红人的宣讲，将新的理论赋予创新，并在创新的基础上，扎根中国的传统剪纸文化的土壤，让学生们在感受中国优秀文化的基础上，不断发展自身的创新实践能力。通过观看学习老师的优质课，结合体育学科的教学，谈一下近十天体育教学的感受和反思。 创新是一个民族不断进步的灵魂，而面对21世纪的教育，对于刚刚步入老师行列的我，早已感受到肩膀上的重担，而对于体育的教学来说，体育课是培养学生创新的一个大舞台，有时候谈到体育项目，可能很多学生都把体育老师的动作看的很高贵，总是在最大的模仿老师，对于这种情景，作老师的我们很高兴，学生们能跟随老师的步伐去学习，能得到很大的提高，但这也是在渐渐抹杀学生们的创新意识，但现在的我，面对一年级的学生，一群7岁左右的孩子，我在沉思，是不是需要他们任意的创新发挥呢，但我很害怕，因为我最关心的是他们的安全，也就是健康，健康是第一的，参与体育锻炼就是为了寻求一个健康的体魄。在这一点上，我就想，要根据不同的项目，不同的场地，不同的器材，进行适当的发展他们的创新能力，我们可以去用我们的脑袋去创新，去想像，但是在一些用到硬的器材课程时，我则选择跟随老师的步调，不能自己随意发挥施展。但在上软式排球时候，我没有对孩子们管的太严，因为他们看到球，摸到球，玩耍球时，他们是很兴奋，加上软式排球的特征，相对安全可靠，我则在他们联系中，鼓励学生们自由玩耍，但是还是注意安全，不能发生碰撞。对于刚刚就职的新老师而言，创新的施展程度还需在以后的教学中不断汲取经验。 实践是检验真理的唯一标准，魏老师让学生们通过自己剪年画，使学生们在实践中领悟到自己的付出的价值和快乐，而对于体育而言，实践是体育学科的重大特征，在术科学习中，学生们的疲劳需要在体育课上得到释放和解脱，而正是实践，让学生们去参与其中，享受其中，体会锻炼的乐趣。在魏老师课中，首先魏老师先展示，然后让工作室的人员参与指导，就是在这样的进程中学生们得到提升，而对于体育教学而言，老师的示范，学生的模仿，老师的再指导，学生的不断练习，这就是实践的过程，让学生在实践中多体会揣摩动作，多多参与运动，使他们身心得到全面发展。 将创新，实践融入教学中，在确保安全的情况下适度创新，在实践中不断激发学生对体育项目的热爱，使学生在体育课上得到更多的收获，学到体育的动作技能，调节身心，舒缓疲劳，以上是我结合小红人教学的启迪对体育教学的设想和反思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb478d48162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9472.html