教师姓名 ××× 单位名称 年级/册 ××× 填写时间 ××× 学科 课题名称 语文 四年级（上） 教材版本 第三单元 9古诗三首 《雪梅》 部编版 难点名称 通过学习古诗，明白人和事物各有长短，应取长补短的道理 从知识角度 分析为什么明白人和事物各有长短，应取长补短的道理，要通过难点分析 难 从学生角度分析为什么难 难点教学1.通过诵读和理解重点词语，感悟诗意。 方法 2.通过讨论及问题探究，感悟诗中的哲理并结合自己的生活实际说一说。 教学环节 1.谈话导入： 导入 在冬天，同学们最希望的就是能下一场雪了。今天老师带了一些有关图片让大家一饱眼福（出示图片）。人们把雪称为“报春使者”，但老师认为少了什么点缀，大家觉得这时候要是有什么花迎雪开放教学过程 理解诗句，理解诗意，在感悟中进行提升。 这首诗中，学生对诗意的理解较容易，但对于诗中所蕴含的哲理难以理解，在生活学习中加以运用，更是难上加难，因为这高于四年级学生的情感经验和生活经验。 的话是不是更美呢？（梅花） 2.过渡：今天，我们来学习一首既有雪花又有梅花的古诗，让我们来看看，雪花和梅花之间发生了什么故事呢？ 3.诵读古诗，注意重点词语并用自己的话说一说诗意。 （1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子，对有疑问的字词做出标记。 （2）理解字词。 知识讲解 参考： （难点突①服输。②诗人。③放下笔。阁，同“搁”，放下。 破） ④评议文章。本诗中指评议梅与雪的高下。⑤差、不如。⑥一片香。 （3）根据自己的理解，一起说一说诗意。（同桌讨论，代表汇报） （梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯想让。这可难坏了诗人，难以写出评判的文章。虽然梅花没有雪花那样洁白，但是雪花却少了梅花的一段清香。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e0144522a4ac850ad02de80d4d8d15abf2300e8.html