教师姓名 学科 课题名称 称 ××× 语文 单位名称 年级/册 ××× 填写时间 ××× 人教部编版 五年级（下） 教材版本 《从军行》 重难点名理解《从军行》诗意，想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心、破敌之志思想感情。 从知识角度分析为什么重难点分析 难 从学生角度分析为什么难 重难点 1.通过情境诵读和想象，感悟远征将士的爱国之心、破敌之志。 教学方法 2.通过讨论及问题探究，体会边疆坏境的恶劣和将士生活的艰苦。 教学环节 导入 1.谈话：我们之前已经学过王昌龄的边塞诗了，谁来背诵一下？ 2.今天，我们再来学习一首王昌龄的边塞诗。 教学过程 体会远征将士的爱国之心、破敌之志，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 这首诗中，边疆坏境的恶劣和将士生活的艰苦学生较难感受，因为学生缺乏情感经验和生活经验。 3.理解诗句。 （1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 ①第一、二句描写了哪些景物？ ②出示图景，观察图上景物，这两句描绘了一幅什么画面？ （描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西就可以看到玉门关。） ③写边疆地理位置和环境怎样呢？（环境恶劣）。 ④一个“暗”字，给人以什么感觉？（沉重压抑） 知识讲解 ⑤第一、二句环境描写有什么作用？ （难点突破） 以景物渲染气氛，烘托出边塞环境的恶劣，戍边将士生活的艰苦。表现出戍边将士的孤独和思乡怀亲的思想感情。 ⑥指导朗读：读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。 齐读 （2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ①“黄沙”“百战”“穿金甲”分别说明了什么？ “黄沙”形象点出边塞战场的特征。 “百战”极言战事之频繁。 “穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。 ②你体会到将士的什么情感？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23edfe38660e52ea551810a6f524ccbff121ca82.html