教师姓名 学科 课题名称 难点名称 ××× 语文 单位名称 年级/册 ××× 填写时间 ××× 部遍版 四年级（上） 教材版本 古诗三首《雪梅》 1. 感情地朗读古诗，背诵古诗。2.了解古诗的大意，领悟古诗所蕴含的道理。 从知识角度在这首古诗中，体会领悟诗歌所蕴含的道理，学习梅分析为什么花的精神。对于四年级的小学生这些情感经验和生活难 经验是比较缺乏的，所以这是一个难点。 四年级学生，对古诗词的理解程度有很大差异，很多从学生角度分析为什么难 同学认为知道了每个字或词的意思，就是读懂了古诗词了。对此，我有必要进行一定的引导，主要是引导学生对古诗词有更深的理解，而不是让学生仅仅停留在孤立字词的理解上，停留在呆板的表面意思上。课文后面提供的注释， 难点分析 难点教学方法 教学环节 1.通过观看图片和视频，学会感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.通过思考及问题探究，了解古诗的大意，领悟古诗所蕴含的道理。。 教学过程 新课导入 导入 1．在冬天，同学们最希望的就是下一场雪了。老师带了一些图片让大家一饱眼福。(课件出示：人们把雪称为报春使者) 2．在冬天，我们总要提到一种植物，它就是梅花。(课件出示：人们也把梅称为报春使者) 3．那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习一首《雪梅》。 学习古诗 1．自由读诗，读准字音，读通句子。 2．作者在诗里想告诉我们什么呢？我们来理解诗意。指名读注释。结合注释，和同桌交流，说说诗意。 (1)一、二句的意思：梅花和白雪相互争春，彼此各不相让，谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。 (2)三、四句的意思：梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气知识讲解 （难点突破） 味的芳香上，却要输给梅花一段了。 (3)颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处；而怡人的清香是梅花的长处，却是雪的短处。(板书：各有长短) (4)指导有感情地朗读。(不服输的语气；诗人为难的语气；各有长短的语气) 3．雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢？(板书：取长补短) 4．让我们一起踏雪寻梅，看看雪与梅互相映衬的美景吧！(课件引出主题)只有取长补短，既有晶莹洁白的雪，又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景，才是最美的报春使者。 5．这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。让我们来背一背古诗。 三、拓展延伸 1．这首诗的作者在写完诗后大发感慨，又写了一首《雪梅》，算是对前一首的补充与解释。一起来看看。(课件出示《雪梅(二)》) 2．课后收集描写雪与梅的古诗。 板书设计： 雪 梅 白____香 各有长短 取长补短 《雪梅》课堂作业设计 一、比一比，组词语。 锋( ) 阁 ( ) 章( ) 课堂练习 峰( ) 阔( ) 障( ) 二、读诗句，理解词语。 可怜—— 真珠—— 缘—— 三、我会理解。 1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越课堂小结 秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在困难面前坚强不屈，好吗？这节课就上到这里，下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c0e0a244b2fb4daa58da0116c175f0e7cd1190d.html