远程研修中的情感因素 肖笛 【期刊名称】《新课程.综合》 【年(卷),期】2009(000)002 【摘 要】在网络环境下进行教师培训，是我国教师继续教育史上的一个新事物，是一种具有时代特征的培训模式。2006年8月起至今，教育部组织了五次大规模的中小学教师新课程远程培训。远程培训打破了面对面的传统培训的授课方式，突破了时空的限制，创设了虚拟的教学环境，为教师对新课程的学习、理解，对教育教学中一些问题的探讨、一些疑惑的解释提供了一个更加广阔的研修平台。 【总页数】2页(P64-65) 【作 者】肖笛 【作者单位】海南省海口市教育研究培训院 【正文语种】中 文 【中图分类】G726 【相关文献】 1.远程校本研修中助学支持服务对研修教师学习参与度的影响研究2.地理教师网络远程研修的意义和课程开发初探——以2007年高中地理新课程远程研修为例3.多措并举提高教师远程研修的实效性--以“国培计划”校本研修与网络研修整合项目培训为例4.远程研修学习者特征分析及研修建议5.我的研修我做主--2012年山东省远程研修面面观 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e7da5ded7d8d15abe23482fb4daa58da0111c8c.html