《桃花源记》复习教案 【学习目标】 1 知识与能力:借助课下注释和工具书,能够读懂课文大意。 2 过程与方法:小组合作归纳本课的文言知识点。 3 情感态度与价值观:通过自主疏通文意,体验成功,培养学生阅读文言文的兴趣。 【学习重点】结合课下注释疏通文意。 【学习难点】小组合作归纳本课的文言知识点。 【学习流程】 一 预习检测 1、给下列加点的字注音。 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( ) 与外人间隔( ) 2、本文作者 ,一名 ,字 ,时期是 的 、 、 ;卒后世称 ;因宅变有五棵柳树,自称 ;代表作有 、 、 等。 3、背景资料: 二 课内探究 (一)疏通文意 要求: ——结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记录。 (二)知识点归纳 要求:小组内合作,归纳本课的文言知识点 (三)翻译文章 小组内合作 (1)古今异义词: 鲜美 句子: 古义: 今义: 交通 句子: 古义: 今义: 妻子 句子: 古义: 今义: 绝境 句子: 古义: 今义: 无论 句子: 古义: 今义: 不足 句子 古义: 今义: (2)一词多义 舍: 便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志( )寻病终 ( ) 志: 处处志之( )寻向所志( ) (3)通假字 便邀还家 通 , 。 (4)把下列句子译成现代汉语。 ——阡陌交通,鸡犬相闻。 ——黄发垂髫,并怡然自乐。 ——问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ——不足为外人道也。 三、 拓展延伸 作者简介: 陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9e932b64710abb68a98271fe910ef12d2bf9a97b.html