“互联网+”背景下整本书的阅读指导策略 作者：田艳 来源：《新课程》2020年第14期 摘 要：伴随着信息化时代的到来，人们的生活发生了巨大的变化。在过去，人们可以阅读的图书大都是纸质的，而这些纸质的图书在阅读的即时性和传播性上都比较差，很多人也苦于没有办法随时随地地进行阅读。而在如今，这一切都发生了变化，随着互联网与多媒体的发展，电子书已经逐渐走入了人们的生活之中，且这种读书形式已经逐渐被大众所接纳。而作为高中语文教师，也要能追逐时代潮流，在电子阅读上做出改变，实现对学生的指导。 关键词：“互联网+”;高中语文;课外读物;整本书阅读 语文是高中阶段的重要学习科目，其学习的效果关系着学生一系列能力的发展。而阅读是语文学科的重点，学生的很多能力也是通过阅读的实现发展的，相应的，教师要能将语文阅读的教学重视起来。在如今，虽然电子书的普及使人们进入了大众阅读时代，学生阅读的频率相较以往有质的提升，但在其中，由于学生没有得到一个好的规范与引导，很多学生并没有掌握实现深入有效阅读的方法，这就导致学生养成了数字阅读的坏习惯，看什么书都是走马观花，只得其形，不得其意，这也使得学生的阅读效果较差。而为了改变这一情况，教师就要能将自己的教学深入到数字阅读之中，并借助合理地规范与积极的引导，让学生尝试用更为科学的方法来进行阅读，达成其阅读效果的提升，实现其能力的发展。 一、结合信息展示，进行文本推荐 在如今，数字阅读已经成为教师的一部分，诚然，在互联网络上，学生可能会接触到一些不良的信息，但高中阶段的学生已经有了基础的是非分辨能力，并且，互联网带来的电子书潮流也是一种未来的发展趋势，所以高中语文教师就应该能用一个更深入的眼光去看待电子书的发展，要能认识到其对于学生发展的帮助。既然，电子书这种数字阅读的趋势是不可逆的，教师在教学中，就要能借助数字阅读的开展来实现学生的发展。在其中，教师要能明确，当前很多学生在电子书的阅读上并没有较强的目的性，其读物的选择很多也只是网络小说，若教师能够迎合学生的电子书阅读爱好，并给予学生一定的推荐，就可以使得学生通过网络阅读的进行，实现其阅读准备的有效发展。 例如，教师在实际中就可以向学生推荐一些国内外名著，像《巴黎圣母院》《复活》《骆驼祥子》等，让学生在网络上借助对其的阅读，体会文学大家的写作风格，鉴赏其对于人性与社会的拷问。而为了实现对学生阅读兴趣的激发，教师还要能给其推荐一些具有较强趣味性的现代文学，如教师可以像学生推荐《三体》《带上他的眼睛》《赡养人类》等科幻文学作品，使学生从中体悟当代作家不一样的写作思维。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e99c7acaa114431b90d6c85ec3a87c241288a1d.html