《时间的脚印》教案 时间的脚迹 1．请同学们花三十秒快速扫读课文，谈谈本文在形式上有什么特点。 明确：有许多单句成段。 2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，掌握这些句子，能让我们 更为快速、 清楚地掌握文章内容。 请同学们给正文部分的自然段标上序号， 要点关注这些单句成段的 句子，掌握文章内容，给课文区分层次。 明确：要点单句指引掌握： 第 1 段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记述如何记录时间的印迹。 第 5 段：“岩石是如何记下时间的呢？”这是一个总起句， 与再生的过程中记录时间。 与下段一问一答说了然岩石在被损坏 第 7 段：“真的有‘天长地久’的时候。”这是一句提示语，后文则环绕岩石如何被损坏睁开。 第 11 段与第 13 段：“水和空气还可以够进入岩石内部的孔隙中造成损坏。” 物，也没有放弃对岩石的损坏。”此两段显然是对第 7 段的进一步论述。 “地面上和地下的生 第 18 段：“经过长久的重压和胶结，那些碎石和泥沙从头形成了岩石。”回应第 时惹起后文岩石形成的详细过程。 5 段内容，同 第 22 段：“岩石保留了远比上边所说的多得多的历史印迹。”引出下文的详细举例。 联合对上述单句成段句子的综合剖析，可将全文 31 个自然段分为三个部分。 ,, 第一部分 (1 — 4 段 ) 引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 第二部分 (5 — 29 段 ) 岩石是如何记录时间的。 又分为两层： 第一层 (5— 21 段 ) 岩石的厚度温次序能够记录时间。 第二层 (22 — 29 段 ) 岩石保留了历史的印迹。 第三部分 (30 — 31 段 ) 读懂岩石记录的意义。 目标导学二：理解课文，弘扬科学精神 第三部分 (30— 31 段 ) 读懂岩石记录的意义 1．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。可是一开始并未说岩石 是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为何？ 明确：点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时辰都在运动着这一广泛规律。作者并 不是以静止的看法去对待岩石的变化， 一种辩证的科学主义精神。 2．岩石的运动规律是什么？ 而是将岩石的变化归入辩证唯心主义的宏观视线中， 这是 明确：被损坏——被搬运、被聚积——从头生成岩石。 3．岩石这样坚强的东西居然也被损坏，请同学们谈谈，致使岩石被损坏的要素有哪些？从被破 坏到生成新的岩石，经历了如何的变化？ 明确：损坏要素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐化，风的吹拂，水流的冲洗，冰河 的挪动，生物损坏，人为损坏。 形成过程：岩石→小石子→沙砾、泥土→堆积→重压→胶结→新岩石。 4．请以堆积岩为例，谈谈为何依据岩石的形成过程，我们能了解过去的年代。 片) 明确： “岩石在最先生成的时候，像册页同样平卧着，一层层地叠在一同，最早形成的‘躺’在最下边。”依据层与层的次序，我们就能够知道过去的年代。 5．岩石记录时间的重要方式是它保留了很多的历史印迹，请阅读第 22 到 29 段并分组议论，说 ( 展现堆积岩照 说岩石保留了哪些历史印迹，它对人类有着如何的意义，你从中获得了哪些启迪。 明确：①记录了地壳的活动；②记录了天气的变化； 的发展过程；⑤记录了自然界某些片刻即逝的活动。 意义与启迪：对岩石的研究，不单使我们增加了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识， 同 ③记录了古代生物情况； ④记录了地球历史 1 / 2 《时间的脚印》教案 时也拥有了开发史前资源的可能性， 为人类牟取幸福。 我们要秉着这类辩证主义思想看法， 弘扬 科学探究的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。 目标导学三：品尝语言，感觉说明文艺术特点 1．说明文以向人们教授知识为主，因此，说明文的语言一定正确、严实。请同学们找出几个例 子加以说明。 明确：“依据计算， 大概 3000 到 10000 年的时间， 能够形成一米厚的岩石。 就表示形成一米厚的岩石就需要 ”假如去掉 “大概” ， 3000 到 10000 年的时间。事实上，人类读懂岩石的年纪，无论 “大概”一词，恰好表现了作者谨慎 方法有多精准，也无论有多科学，都是推断出来的。因此， 的科学态度，表现了说明文语言的正确性和严实性。 2．一篇有艺术性的说明文，除了着重语言的正确性与严实性，还会着重语言的艺术性，本文语 言十分拥有艺术特点，请联合课文实例进行剖析。 明确：文章在表达中大批运用拟人化的写法，语言生动风趣。 (1) 将“酷热的阳光”“寒冷的霜雪”以及风雨等对岩石的损坏说成是“攻击”，忧如是存心 识的行为。 这样就加强了它们与岩石的敌对性。 形象地说了然岩石 “无时无刻不经受着劫难” (2) 三个并列短语组成排比句，生动地描述了“暴风” “洪水” “冰河”等几种自然力的气概。“冲来了”“爬来了”也是一种拟人化的表述，加强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不行挡的威力。 (3) 说“越是粗笨的石块越跑不远”“轻小的沙砾”去“旅游”，也是以拟人化的手法， 写岩石被分解后的不一样命运。这样写，加强了事物的主动性 ( 沙砾 )或被动性 (石块 )，生动风趣。(4) 用“躺”字形容岩层的生成状态，化动为静。正确而又形象地说了然岩石再生的过程。 小结：本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种和蔼感。说明文语言既能够是平常平实的，也能够是生动形象的，这要根听说明内容和读者对象来定。 2 / 2 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9eb9ea8758cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9ea1.html