《说木》的教学教案范文 《说木》的教学教案范文 一、内容分析 全文共七段，主要写了三方面内容。 第一至三段，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是木叶成为诗人笔下钟爱的形象。而木叶形象的关键在一个木字。 1段，说明从屈原《九歌》开始，木叶成为诗人们笔下钟爱的形象。 2段，说明木叶就是树叶，但是古代诗歌中有用树的，有用叶的，就是用树叶的十分少见，大量的是用木叶，又发展到用落木。 3段，说明木叶落木与树叶落叶的不同，关键在于木字。在诗歌中，概念相同的词语， 也有可能在形象上大有区别。 第四至六段，说明了木的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 4段，说明木的第一个艺术特征：含有落叶的因素。作者把曹植诗中的树的形象与吴均诗中木的形象作比较，树没有落叶的形象，而木显然是落叶的景况。 5段，说明木为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的’影子。 6段，说明木的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第七段是小结。说明木叶与树叶在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是字千里。 二、引用与比较 全文大量引用了我国古代诗歌中含有木叶树叶落木木等词语的诗句，并分组进行了深入细致的比较，来说明道理。 比较的对象有：木叶与树叶，木叶与落叶，木叶与落木木与树。 下面以木与树的比较作简要分析： 树木叶一致，繁茂排斥，越来越少，无颜色褐绿色透着黄色触觉湿润干燥感受空阔、疏朗、较单纯饱满 三、文中诗句例析 1．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下(《九歌》) 是说秋风起，洞庭湖掀起波澜，树叶纷纷落下。袅袅：秋风摇木貌 2．木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。(《临江王节士歌》) 节士：有节操的人。月浦：月光映照的水滨。 3．后皇嘉树，橘徕服今。(《橘颂》) 后皇：指天地。徕：来。全句大意是：橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。 4．皎皎云间月，灼灼叶中华。(。陶渊明《拟古》) 皎皎：光明的样子。灼灼：花盛的样子。华：同花。 5．亭皋木叶下，陇首秋云飞。(《捣衣诗》) 古人在裁制寒衣前，要将纨素一类衣料放在砧石上，用木杵捶捣，使其平整柔软。捣衣的劳动，最易触发思妇怀远的感情，因此捣衣诗往往就是闺怨诗的异名。 上句是思妇捣衣时眼中所见之景。亭皋：水边平地。暗切思妇所在的江南。 下句是思妇心中所想之景。陇首，犹言山头。系游人滞留之地。常与游子的飘荡相联系，此处即泛指北方边塞之地。 6．辞洞庭兮落木，去涔阳今极浦。(《哀江南赋》) 涔阳近湘水，极浦：最远的水滨。全句大意是：辞别洞庭湖时树木的叶子纷纷落下，离开涔阳极远的水边，走上了出使西魏的征途。 7．高树多悲风，海水扬其波(《野田黄雀行》) 全句大意是：秋风瑟瑟，树叶象海水一阵一阵荡漾着悲凉。 8．枯桑知天风，海水知天寒。(《饮马长城窟行》) 枯桑：落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。 9．午阴嘉树清圆(《满庭芳》) 这句是说：正午的时候，太阳光下的树影，又清晰，又圆正。 10．美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。(《美女篇》) 妖，艳丽。闲：同娴，雅。歧路，岔路。冉冉：动貌。翩翩，动作轻盈的样子。 四、拓展思考 (一)请结合诗歌内容分析下列诗歌中乌(鸦)昏鸦寒鸦的形象特征。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 (二)请结合诗歌内容分析下列诗歌中轻舟孤舟扁舟的形象特征。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白 弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 五、作者林庚 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ed908ff28f90242a8956bec0975f46526d3a7fb.html