商是一位数的笔算除法（除数是整十数） 教学目标： 1、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。 2、学会灵活试商方法。 3、理解算理，正确确定商的位置。 教学重点： 正确掌握笔算的书写格式，并能正确笔算。 教学难点： 理解算理，正确确定商的位置。 教学准备及设计意图：ppt课件、白板堂清题（围绕重难点） 学生正处于具体形思维向抽象逻辑思维转化的关键期，但仍然具有很大成分的具体形象性。在教学中的动手实践是帮助学生更好的理解知识内涵的重要途径之一。学生现在也已经具备了自主探索，合作交流的能力。 教学过程： 一、创设情境 为了丰富同学们的文化知识，培养良好的读书习惯，实验小学开展了读书活动，让我们一起走进他们的图书室去看一看吧！（出示白板课件） 商是一位数的笔算除法（除数是整十数）（板书课题） 二、探究新知 1.教学例1： 图书室里有92本连环画，每班30本，可以分给几个班? （从题中你获得了哪些信息？92本连环画，30本/班） 学生列式：92÷30 ① 引导学生口算求商。 你是怎样想的？小组成员交流算法： 方法一：92≈90，90÷30=3，92÷30≈3 方法二:30×3=90, 90÷30=3，92÷30≈3 方法三:小棒摆一摆 ② 竖式笔算 （学生尝试解答） ③ 辨析归纳 教师提问:商3应写在什么位置上? 归纳:商3应写在个位上，因为除到哪一位，商就写在哪一位上。 ④ 练习巩固 独立完成教材第73页“做一做”的第一行，订正时重点检查商的书写位置。 2．教学例2： 178÷30= 学生列竖式并思考： ① 估一估这个算式商是几位数？商是几？ ② 独立试做。 ③ 小组讨论计算方法。 ④ 全班汇报（试商过程） 被除数前两位不够除，要看第三位： 17除以30，不够商一个十，就要用178去除以30，所以商要写在个位上。 ⑤ 练习巩固 教材第73页“做一做”第二行。 观察第73页“做一做”，小结计算方法： 计算时从被除数的高位算起，先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，除得的余数必须比除数小。 三、巩固练习 1.基本练习：教材练习十三第1、2、3题。 2.简单应用：独立完成练习十三第4、5、6、8、10题。 3.提高练习：独立完成练习十三第7、9、11、12题。 四、课堂总结 这节课你表现得怎样？有什么收获？（出示白板课件） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f44cf4013a6f524ccbff121dd36a32d7275c756.html