怎样学好国家通用语言 汉语是国家通用语言，只有学好汉语，才能促进各民族之间的团结、发展和进步。在当前信息技术的迅速发展下，各民族之间在经济和文化上的交流正在不断的加大，但是受不同民族间不同语言环境的影响，各民族在交流的過程中，语言文化的融和存在着很大的问题。少数民族教学中，为了提高各民族间的交流，加快对少数民族各类人才的培养，汉语的教学一直在进行着，但是，受各种因素的影响，少数民族学生汉语的学习还不尽理想，在这种情况下，少数民族学生如何学好汉语，成为了各民族语言教学研究的一个重点。 随着西部大开发，西部地区尤其是新疆自治区的教育事业逐年提高，开展了双语教学，少数民族学生对汉语学习的积极性也逐步提高。各行各业显出对汉语的需求，而学习和掌握汉语的人越来越多。但新疆面积大，大部分地区分布在偏远的山村、小镇，多数村庄离县城比较远等种种原因，对学汉语增加了一定的困难。那么，怎样才能让以上的少数民族学生学好汉语呢？要利用学习汉语的主要手段“背”来更好地掌握汉语学习。 关键词：双语教学 背诵 掌握汉语 一、要求学生背诵数字和数据 初步学习汉语，少数民族学生要用容易记住和掌握，并对汉语感兴趣的方法。所以要让学生记电话号码、出生年月、所在地的邮政编码、身份证号码等数据的背和记及使用。提问学生自己家的电话号码，同学的出生年月，你是几年级几班的学生等一些简单的、带有数字的有趣问题，这样可以提高学生的积极性。 二、要求学生背诵生字和词语 更好地掌握汉语的主要方法有掌握词语，认识生字。所以要让少数民族学生背一些日常生活用语和常见的语句。再加上小学、初中、高中大约有2000多生字和9300左右的生词，所以从小学到高中毕业可以背很多生字和句子。这样可以使少数民族学生用汉语交流来提高口语和表达的能力。 三、要求学生背诵名人名言和成语 少数民族学生通常喜欢把名人名言和成语写在笔记本上、床头、卧室的墙上等。教师要利用学生的这种学习特点，让学生背和记一些自己喜欢的成语、名人名言，并让学生把母语的成语，名人名言翻译成汉语。学生无法翻译的，教师应指导翻译。学生擅长寻思，也喜欢记住这样的成语、名人名言等。所以这种方法很适合。 四、要求学生背诵歌词 学生要想提高自己的口头表达能力和写作能力，就应该背诵汉语歌词。当然对于语言环境极差的山村小镇来说，学习汉语很困难，他们只有在学校才能与汉语接触。比如《西游记》《三国演义》等众所周知的和一些儿童影片的歌曲，从而可以提高少数民族学生对汉语的兴趣和加强学生学习汉语的力度。 五、营造“一个氛围” 努力创造学习国语的语言环境，加大校园国语使用率，积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化走廊、电子屏等宣传载体，广泛宣传学习双语的重要性，增强师生树立学习双语的思想意识；以“以赛促学、借赛提质”为主题，定期举办双语教学大赛、口语大赛、演讲比赛等活动，激发学习兴趣，提高表达能力，增强学习效果；组织国语学习小组，督促教师加强国语学习，通过提问、温习等形式，不断积累词汇，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。 六、全面落实教师外派培训 各区县要利用外派学习机会，打造国语培训团队，根据外派指标，结合实际情况，制定外派方案，分期、分段组织骨干教师参加培训；根据有些农村、偏远学校国语整体偏低的情况，积极组织内区域内民语言学校和汉语学校“捆绑式”发展，选派民语言教师到汉语学校跟班学习，进行备课、听课、上课、批改作业等，不断提高民语教师的口语表达能力和专业技能水平。 总而言之，少数民族学生学习汉语的语言环境和其他社会环境都不好，在他们居住的地方很少能和汉族学生接触，学汉语也很困难。但少数民族教师应身负重担，为教好汉语不惜一切代价，根据当地环境而利用这些语言环境，想尽各种方法教育学生，提高少数民族学生的汉语水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9fe5eefdf38583d049649b6648d7c1c709a10bef.html