《七子之歌》说课教案 授课人：潘嘉欣 导入 师：哪位同学可以帮老师认下这是什么？（出示澳门区旗图片） 生：澳门区旗。 师：赞成他的同学，用掌声表示一下 生：鼓掌 师：你知道澳门的相关历史吗？请你谈谈。 生：答 师：知道七子是哪七子吗？ 生1：答 生2：答 师：澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾(广东湛江)、九龙岛、大连。 师：现在我们开始欣赏歌曲。 新课开始 初听《七子之歌》 师：歌曲是几部曲式？ 生：答（二部曲式） 师：乐曲的风格如何？ 生：答 师：因为此曲是二部曲式，所以较为抒情，深沉！ 再播放《七子之歌》 师：请大家回答，此乐曲表达了什么情感？ 生：答 师：很好，我们可以把这首歌曲分成两部分，第一部分的旋律怡人悠长，表达了当时马交（澳门）离开了母亲（中国）的不舍的情景，第二部分有这游子强烈渴望回归妈妈的怀抱情绪。 师：这首歌曲的词作者是，曲作者是。我们一起把歌词念一念。出示幻灯片：“” 处理歌曲 播放原唱《七子之歌》，让学生们轻声跟住旋律唱一遍。 师：下面我来把第一段分别演唱两遍，学生们仔细听并学习。 （教师深情并茂的演唱，让同学聆听，感受，以情感动学生，唤起进一步学习的欲望） 师：让同学们一起跟着音乐轻声和唱好吗？？ （学生随播音演唱第一段） 师：歌曲中出现了多次的“母亲的呼唤。”其心情是否一样？ 生1：不一样。 师：怎么个不一样？ 生：答。 师：如何体现这一次又一次更强烈的愿望？ 生：答 师：在你欣赏完歌曲之后，觉得连续的母亲的呼唤分别表达了怎样的情感？ 师：其实曲子是从不同的力度，速度和音色来表达的，每次的出现都体现了马交不能回归祖国的悲伤心情，渴望能够回归祖国的强烈意愿！ （让同学们在学习歌曲的同时，可以让同学们感悟音乐的内涵，激发同学们的爱国情怀） 师：那我们一起来试一试重新唱一遍。 （学生伴奏演唱。） 师：通过你们的演唱感受了马交是有多么的渴望回归祖国啊。 （学生伴奏反复演唱多遍，争取背谱背词演唱） 师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号。 生：有f mf p mp pp 。 师：他们分别表示什么？ 生：强、中强、弱、中弱、很弱。 师：除了这些共同点你还观察到了什么？ 生：每一句的开头都有力度记号。 完整演唱歌曲 师：现在我们脱谱完整演唱一遍此歌曲。（学生分组合作演唱这首歌曲。） 学生随音乐完整唱歌曲。 师，最后师生一起共同的总结在此曲中学到了什么？ （自主探究，更好的学习和表达热爱祖国之情，赤子之情） （下课） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0b4370b52ea551810a687aa.html