诵读欣赏 七子之歌 教学目标: 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、通过反复诵读,体会诗歌所表达的思想感情。 教学重点和难点: 1、诗歌表达的爱国情怀。 2、拟人的手法。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、解题导入: 本节课我们一起欣赏闻一多的《七子之歌》。七子指谁?指澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方。他们是谁的孩子?祖国母亲的孩子。 二、读小序,了解序的内容。 诗文前有时会有一则小序,用来交代时间、地点、写作原因以及作者心情等。因而我们说诗前小序是理解全文的钥匙。现在我们一起熟悉一下这把钥匙。 幻灯片显示: (1)初读小序,读准字音。 bèi jì yì yì mǐn qì wú 邶 冀 自怨自艾 臆 愍 迄 亡 (2)再读小序,理解内容。 结合课下注释,读小序,理解小序的内容。 补充注释: 冀:希望 迄:到 臆:臆测,推测 以:来,用来 亡 通“无” 哀忱:悲伤之情 诚如斯:果真如此 其:表猜测,意为大概、恐怕。 请同学们齐读小序,说说小序中告诉了我们哪些信息? 1 ①小序给我们讲了一个怎样的故事? ②小序中那一句话能告诉我们诗人创作这首诗的缘由? 缘由:“丧失之土地,失养于祖国,受虐于异类,臆其悲哀之情,盖有甚于《凯风》之七子。” 齐读此句明确。 ③小序中那一句话能告诉我们诗人创作这首诗时的情感? 情感:“以抒其孤苦亡告,眷怀祖国之哀忱,亦以励国人之奋斗云尔。” 齐读此句明确。 ④小序中那一句话能告诉我们诗人创作这首诗的最大期盼? 期盼:中华“七子”之归来其在旦夕乎。 齐读此句明确。 三、初读诗歌,感知情感。 (1)读准字音。 幻灯片显示: qiǎng bǎo lǔ mèi dàn què hái luán kē 襁 褓 掳 梦 寐 啖 凤 阙 遗 骸 孪 生 髁 (2) 把握情感。 生读诗, 说说这组诗的情感基调。 ①在组诗中,有一句能表现“七子之歌”共同的主题,请大声告诉我。 母亲!我要回来,母亲! ②用自己的话说说这组诗的主题,并说说它对应小序中的那一句。 “眷怀祖国之哀忱”。——对祖国的依恋、思念、悲哀。想早日回到母亲怀抱的....急心情切。 ③以《香港》为例,用诗中的语句说说小序中“孤苦亡告”体现在哪里? “如今狞恶的海狮扑在我身上, 啖着我的骨肉,咽着我的脂膏; 母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。” 如果用两个字概括这组诗的情感基调,我们可以说是——悲愤。 (3)结合自己的生活体验,说说我们用怎样的语气、语调来表达“悲愤”的情 2 感。从诗选一句读读。 生自由朗读,找学生展示。 四、抓关键字,理解诗歌。 以《澳门》为例。 (1)师范读。 (2)欣赏。 解读一首诗的方法很多,我们今天就抓住关键字来评点。 “太久了”——①时间长:三百年。 ②久得人们甚至母亲都不知道我的“真名姓”。 “太久了”三个字包含着“澳门”“失养于祖国,受虐于异类”的深沉的孤苦和悲怆!还有刻骨的恨! “梦寐不忘”——写出了孩子对母亲的忠贞、依恋和殷殷企盼回归祖国的情怀。 (3)再读。 通过有感情诵读全诗,体会文中所蕴含的思想情感。 五、自由赏析其余六首。 请同学们拿出笔,仿照对《澳门》的赏析,选择你喜欢的一首,抓住关键字评点。读诗时,要注意小序中“失养于祖国,受虐于异类”“以抒其孤苦亡告”和“中华‘七子’之归来其在旦夕乎”的情感。 赏析交流。 小结: 被列强掳去的“中华七子”,是民族罹难、国家浩劫的象征。它警示国人: “国弱民受辱”、“落后就要挨打”! 100多年来,因为一代又一代的中华儿女的努力,七子的悲歌,跟着历史的车轮,已经渐渐远去。但它警示在座的我们,一定要自强不息,强我中华。 六、布置作业 1、朱自清评价闻一多时曾说:“你是一团火,照见了魔鬼;烧毁了自己,遗烬里爆出个新中国!”课后搜集闻一多的资料,了解这位爱国诗人。 2、背诵其中的两首诗。 3、《七子之歌》运用了拟人的手法,结合你的朗读体会,说说这样写的好处。 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/891135e4daef5ef7bb0d3c5c.html