《七子之歌——澳门》说课稿 尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（ ）号，（）。今天我说课的题目是《七子之歌——澳门》，下面让我来解说我整堂课的设计。 一、说教材 1. 教材分析 本课是人民音乐出版社七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌——澳门》，七子之歌是《澳门岁月》主题歌，他反映了人民对祖国无限眷念之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗，全诗分为三部分：1、天真可爱的童声独唱，倾述“不忘生母”的无限深情。2、中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来……”达到全曲高潮。3.最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 2.教学目标 知识与技能：欣赏并学习《七子之歌——澳门》，有感情的演唱歌曲过程与方法：过程与方法：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。 情感态度与价值观：了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。 3.教学重难点 本堂课的重点是：1.通过多次体验学习演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解；2.认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用； 难点是：通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情。 4.教具 多媒体课件、电子琴 二、说学情 七年级的学生对澳门的有一定的了解，他们的生理和心理正日趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，获得的知识和信息途径也增多，表达情感的方式与小学阶段有明显的变化，我增加澳门图片的欣赏和澳门历史的介绍，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动，同时深入体会作品表达的爱国之情。 三、说教法和学法 依据课程标准和低年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导,学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。 四、说教学过程 1、情景导入：根据本节课的教学目标，我将运用澳门图片的欣赏和澳门区旗的介绍作为课程的导入，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。2、了解澳门及七子之歌的创作背景 以《七子之歌》作为背景音乐，将歌曲的创作和历史背景介绍给同学，使同学了解澳门，感受作者的情怀，激发起他们对澳门想象，然后根据大家的记忆分组进行一个小小抢答赛。 （设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果） 3、学唱歌曲 （1）欣赏歌曲。 （2）用 mu a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律） （3）出示歌词，击打节奏练读歌词。 （设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率） 4、词曲结合，练唱歌曲。 （1）学生分组练唱。 （2）各小组跟琴唱。 5、完整演唱歌曲。 充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，澳门在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。（学生演唱歌曲） 6、渲染“回归”的主题。 （1）看视频。（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》） 离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解台湾） 四、教师小结。 师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能回到母亲的怀抱，在母亲的温暖怀抱成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d237203f9f3143323968011ca300a6c30d22f15e.html