《学习古诗三步曲》微课程设计方案 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1．读古诗。读通顺，读正确。感受古诗的语言美。 2．悟诗意。借助资料，抓住关键词，联系上下文理解诗句的意思。感受古诗的意境美。 3．品诗情。反复吟诵古诗，想象意境，品味古诗中蕴含的情感美。 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 对文本进行美化处理的微课视频；教学课件及配套的教学素材（展示“石灰的生产过程”图片，链接“两袖清风”的成语故事，融入“课文朗读”的录音）等资源。 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 书读百遍，其义自见。立足于读，读通、读懂、读好，从而掌握正确的读书方法。 1.自读古诗。要求读通顺，读正确。 （1）读准字音，读通诗句。 （2）划分节奏，标出韵脚。 （3）随文识字。 2.自读自悟。观看视频后借助资料，联系上下文，理解诗句中的意思，并做好批注。 3.品味情感。反复吟诵，“读好”古诗，读出韵味，读出感情。 （1）读出韵味。注意音韵和重音。 （2）配乐范读。 （3）朗读展示。用自己喜欢的方式读好古诗。 4.举一反三。用学习第一首诗的方法自主学习第二首诗，并总结写法。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 观看视频后动手给两首诗《石灰吟》《墨梅》划分节奏，并请同伴进行评价。 石灰吟 墨 梅 (明) 于谦 (元)王冕 千锤万击出深山， 吾家洗砚池头树， 烈火焚烧若等闲。 个个花开淡墨痕。 粉骨碎身全不怕， 不要人夸好颜色， 要留清白在人间。 只流清气满乾坤。 六、后续学习预告（可选）： 采用“诗配画”的形式，发挥自己的想象为其中的一首诗配上一幅图。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0f4eec033b765ce0508763231126edb6e1a76cf.html