教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、复习声母：b、p、m、f 并让学生回忆记忆的方法。 2、复习音节：bɑ、fo、mɑ、po 二、声母音的教学 1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。 2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。 3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l,纠正发音。 三、声母形的教学 1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t；一个门洞n n n ；一根木棍l l l。） 2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印d d d、用手指摆d的形状；小伞把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；独木桥n n n；l 的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）1 / 2 3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？ （d和b、p;n和u、m;t和f;l和i） 四、指导书写 1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 2、教师重点指导声母"t"的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。 3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。 五、巩固练习 “摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的拼音字母。 六、总结 这节课小朋友们表现得太棒了，老师希望您们每节课都能想这节课一样棒！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a10359f74935eefdc8d376eeaeaad1f3479311f4.html