汉语拼音dtnl教学方案 汉语拼音dtnl教学方案 第一课时 一、 复习导入： 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示bpmf）,这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？ 二、 学习声母d： 谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图） 1、 看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的.？听鼓声dedede,我们今天要认识的声母d,就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁） 2、 教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？ （1） 、学生尝试发音. （2） 、教姉范读，讲解发音要领，学生仔细观察。 （3） 、让学生自己感受舌尖的变化。 （4） 、领读，齐读，同桌互读，开火车读。 3、 辨别d-b的形。 过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示） （1） 、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ （2） 、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆bbbo左下半圆ddd（课件演示：bd是对好兄弟,竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。 （3） 、我们再来做个小游戏摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查） （4） 、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。dd学生摆d的形。 （同桌检查）bb学生摆b（再检查） 4、指导d的书写： 大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。 三、教学声母机 过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图） 1、 让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊小鱼跳跳跳，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出t,并发音ttt） 2、 教学t的发音。 （1） 学生跟读，感受t的发音。 （2） 辨别t与d的发音 让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04df74e11937f111f18583d049649b6649d7095a.html