教学反思 本节课要求学生运用前面所学的方法，对一袋空气进行初步的观察和描述，发展学生对气体的认知。一年级的学生对“空气”这个名词并不陌生，空气与生命息息相关，也是气体的典型代表。通过前6课的学习，学生已经慢慢开始关注我们周围的物体，能用一些方法和适当的词汇对物体进行观察和描述。聚焦板块是猜一猜，你摸到的是什么样的物体？通过游戏，让学生对摸到物体的主要特征进行描述，引出本节课的研究主题“空气”；探究板块是感受空气。通过提供生活中常见且有结构性的材料来引导学生开展自主探究活动，让学生在活动和交流中体验我们周围是存在空气的。空气虽然无法直接进行观察，但可借助其他物体感知到空气的存在。研讨板块是探究空气的特征。用保鲜袋收集一袋空气，学生用已有的方法对空气的特征进行观察和描述，培养学生认真观察、客观描述，运用观察到的现象作为证据支持自己的观点的能力。拓展板块关注“我们周围有空气，那水中是否有空气呢？”，让学生关注生活，引导学生课后继续研究空气存在于我们周围，空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、抓不住、摸不着的气体。对无法直接进行观察到的空气，可以借助其他物体，感知空气的存在。用已学的科学方法观察、描述空气的特征。对研究空气产生兴趣，能如实地记录和描述空气的特征，认识到空气与人的生活密切相关。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ac552f988fcc22bcd126fff705cc1754275f05.html