小学语文一年级上册汉语拼音《ui、iu》教学设计 教师姓名 学科 xx 语文 单位名称 年级/册 Xx小学 一年级上 填写时间 2020年8月7日 教材版本 统编教材 课题名称 “ui、iu”的区分 难点名称 从知识角度级小朋友在读音上去区分是有一定难度的，读音要从这分析为什么两个复韵母的第一个字母滑向第二个字母，是本节课要难 难点分析 攻克的难点 从学生角度一年级学生思维具体、形象，记知识点大多以形象记忆分析为什么为主，但是知觉发展不够充分，容易把行近的韵母方位难 难点教学方法 教学环节 导入 以组成两个复韵母，他们分别是iu 和ui。 1. 指导读音区分法： 知识讲解 ①、谁在前面先发谁的音 （难点突②、ui先发“u”音，再发“i”音（由u滑向i）。 破） (强调ui发音，从第一个单韵母的发音滑向第二个单韵母，中间不能搞错，常常把ui、iu搞混。 “ui、iu”的发音 “ui、iu”是由单韵母i、u组合而成，形近，要让一年1. 读音区分，由单韵母的发音来确定ui、iu的发音。 2. 反复练习，以练习促进对发音技巧的掌握。 教学过程 揭示主题后，出示6 个单韵母的课件，讲述其中单韵母i 和u 可 停歇，气不能断，一气呵成。) ③、而iu则先发“i”音，再轻轻地滑向“u”音。 (强调iu发音，从第一个单韵母的发音滑向第二个单韵母，中间不能停歇，气不能断，一气呵成。) 2、反复强调ui、iu这两个复韵母是由u、i组合而成，这两个单韵母我们会读，那么组合在一起我们也会读好，只要掌握好自己的嘴巴发出的那一口气，ui、iu我们就能掌握了。 巩固读音：回顾今天学习的读音区分法，反复练读ui、iu，找到两个课堂练习 单韵母组合在一起时发音的诀窍。 （难点巩固） 反复从u读到i，形成ui的读音，也达到轻易就能读出ui。 反复从i读到u，形成iu的读音，也达到轻易就能读出iu。 （达到轻易就能区分出谁是ui、谁是iu） 这节课我们一起学习了在汉语拼音中最容易混淆的一组复韵母iu小结 和ui，今天老师分享给大家的方法你学会了吗？学会的小朋友记得分享给其他小朋友哦！小朋友再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a30d894fa75177232f60ddccda38376baf1fe01c.html