汉语拼音 13 ang eng ing ong教学目标： 1 .学会后鼻韵母ang eng ing ong及其四声，读准音，认清形。学会整体认读音节ying yuan。 2 .学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习U上两点要省略的规则。 3 .比较前鼻韵母和后鼻韵母的不同。 教学重点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。 教学难点： 后鼻韵母“eng、ing”的发音和三拼音节的拼读。 教学课时：一课时教学过程： 一、复习导入 拜访旧朋友：an in en un （in 认识新朋友（出示课件ang eng ing ong）二、教学“ng” 请你仔细观察，这四个新朋友都有什么？ （ng） o对，但在这里不读n-g。小朋友，只要我们 掌握了这个“ng”的发音，我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个音，老师送大家 三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子发音。（师用手当舌头，边作手势边发音，开火 车发“ng”音，全班都读）。带有“ng”的音，我们叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？ 自己发音好好体会。你发现发音时有什么不同？（舌尖顶住上牙床，舌头往后缩。）再把“ng”好 好地发儿遍。 三、教学 ang、ong、eng、ing 1 .学会了 “ng”的音，“ang”谁会读？指名读，说说你是怎么读出来的？（先发“a”，再 很快地滑向“ng"。） （ a和ng连起来读。）小老师带同学读（请大家跟我读ang ang ang） 0 指名读，开火车读“ang”的四声，齐读。 2 3 .同样的方法教学ong、eng^ ing .小组练读，开火车读，随机纠正。 五、书写韵母和整体认读音节 哦，对了我们先把这些新朋友安排一下座位吧。我先请一个小朋友帮ang安排一下座位，现在 请小朋友们拿出书写本，把每个后鼻韵母和整体认读音节安排好座位吧。注意“g”的座位在四线 格的中格和下格，写时要手拉手，靠得拢一些。 六、学词语 游泳 骑自行车 打乒乓球 七、拼一拼，读一读 mi ng liang八、学习儿歌 （1）师范读，学生跟读； （2）请同学读; （3）齐读九、复习巩固，朗读训练 齐读前面所学拼音，巩固旧知。 板书设计： 13 ang eng ing ong ying 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/653d2082d25abe23482fb4daa58da0116d171f49.html