如何指导低年级学生填写《小学生综合素质发展评价手册》 黄胄艺术实验小学 孙丽萍 《小学生综合素质发展评价手册》是对学生一学期在校生活、学习等方面情况的综合体现，也是学校对学生客观公正的评价，因此在学生、家长心目中有着极其重要的作用。同时，《小学生综合素质评价手册》也是反映学校管理水平和教育教学质量的一个重要方面。 《评价手册》中的评价内容由“思想道德”、“学业成就”、“综合实践活动”、“身体健康”、“心理健康”、“个性发展”、“我的收获”等部分组成，这些内容一大部分需要学生自己来填写。对于二年级的小学生来说，除了会写的汉字有限，最大的问题就是有些内容他们并不能理解到位，让他们自己填写确实是有一定困难的，这就需要教师耐心、细致的讲解与指导了。下面就评价内容中的“我的自画像”、“思想道德”、和“心理健康”这三部分，谈谈我是怎样指导学生填写的。 “我的自画像”这个版块是培养小学生自我意识的平台，是小学生阶段个人成长的记录 ；也是小学生个性特点展示的舞台，是连接教师、家长与学生的桥梁 。在选取照片的时候，我要求学生选择近期的照片，这样可以体现学生当前的生理面貌；尽量选择生活照片，这样可以展示学生的个性特点；如果没有照片，学生也可以为自己画一幅“自画像”。自我介绍填写的内容，我要求学生以自我独立填写为主，要抓住自己的特点。填写之前，我会给学生出示一个自我介绍案例，如：“我叫xxx，今年8岁了，是一名二年级的小学生。你想知道我的爱好吗？用大家给我的三个“迷”就可以概括了。妈妈说我是个“游泳迷”。因为我喜欢游泳，一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。爸爸说我是个“电脑迷”，小伙伴说我是个“运动迷”。怎么样，现在你认识我了吗？”在形式上，我会引导学生适当地进行页面设计，这样版面看上去会清新活泼；学生填写后，可由教师或家长帮助检查填写是否完整，有无错别字。 “思想道德”评价分为“我知道”和“我做到”两部分。“我知道”是学生根据自己对思想道德具体内容的认知程度，涂上五角星。“很清楚”涂3个五角星，“一般”涂2个五角星，“不清楚”涂1个五角星。“我做到”是学生根据自己的日常行为，通过画笑脸方式来评价。“认为自己表现很好”的画︶ ，“认为一般”的画 “—” ，“认为还需要努力”的画 ︵ 。画五角星和笑脸对于学生来说并不难， 但“我知道”和“我做到”两部分都留有空白处，需要学生自己来补充其他内容。“我知道”学生自主填写的内容，强调学生思想道德认知， “我做到”学生自主填写的内容，强调学生思想道德行为。这对于二年级的学生来说，就有些困难了。我首先会让学生读一读所给的内容，在读懂的基础上，再带领大家讨论还应该填写哪些相关的内容。如：要知错就改,要遵纪守法;对同学宽容,积极参与垃圾分类等。确定以后，我会把每一条写在黑板上，让学生选择适合自己的，工整地抄写在横线上。 “心理健康”自我评价是学生最难填写的一部分。评价包含三个部分：“我知道”，主要从认知层面评价学生的心理健康状况；“我做到”，主要从行为层面评价学生的心理健康状况；“事实记录”， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a313e969332b3169a45177232f60ddccda38e6ad.html