拼音zcs教学教案 拼音zcs教学教案 教学目标： 1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写； 2.学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调； 3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快； 教学重点： 1.学会z c s的音、形、书写； 2.zi ci si三个整体认读音节的音形。 教学难点： 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 教学准备: 用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片 教学时间：二课时 养成教学训练点：培养学生看图学拼音的能力 教学过程: 【第一课时】 一、复习、导入 1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬） 2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的'字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。 3、指名抽拼音卡片，认读、领读。 4、小刺猬：咱们一（6）班的同学真棒，学过的声母都掌握得很好，那咱们就一起继续学习新的字母吧。 二、学习新课 1、出示挂图，引导观察，引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。 2、这些小刺猬正在学习的三个字母zcs就是咱们今天要学习的声母。 一、看图学习z和整体认读音节zi （一）教师出示卡片1，板书z 问：1.根据卡片和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？ 讲：z发音时，舌尖平伸，不要咬舌尖。跟着老师来读，看老师的嘴型 学读z的音。 2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z。教师指导：把字母的“字”读成第一声，读得短一些，轻一些就是“z”。教师范读，学生跟读。） 3.谁还有别的方法？（z像我们学过的2字） 教儿歌：像个2字z z z （二）教师板书zi 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3751022753231126edb6f1aff00bed5b9f373b4.html