5、古诗三首
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四年级语文 备课时间：2012.2.22 古诗三首 第一课时 学习目标： 1、学会生字、新词，理解诗中重点词语的意思。 2、在理解诗句的基础上，有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者所表达的思想感情。 课前预习： 1、理解诗句的意思，能用自己的话说说诗句的意思。 2、背诵三首古诗。 3,、认识生字，注音并组词。 畔 莺 啼 御 幕 隔 初读古诗，品词赏句，理解诗意： 学习《江畔独步寻花》 了解诗人：杜甫，字子美，唐代诗人，汉族，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他约1500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史” 。杜甫与李白合称“李杜”。 1、黄四娘家花满溪， 首句点明了寻花的地点 ，“花满溪”说明繁花将小路 。 解释本句诗意 。 千朵万朵压枝低。 2、“压枝抵”中的“压”和“抵”两个字用的十分贴切、生动，形象的描绘了春花 把枝条都 。这句是上句“满”字的具体化。 解释本句诗意 。 3、留连戏蝶时时舞， “留连”一词写出了什么？这句话是正面写，还是侧面写？ 答：写出了蝴蝶 ，这句从 写出春花的鲜艳芬芳。 解释本句诗意 。 4、自在娇莺恰恰啼。 “娇“写出了怎样的声音？“恰恰啼”说明了什么? 答：“娇”形容莺歌 。“恰恰啼”是说当诗人前来赏花时，黄英正在鸣叫。 解释本句诗意 。 主题解说：《江畔独步寻花》一诗描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的 ，表达了诗人对 的赞美和对 的思想感情。 达标测评： 1、《江畔独步寻花》的作者是 代著名诗人 。这首诗记叙了在记叙了在 时的场面和感触，描写了周围的