《江南》诵读教学设计 教学目标: 1、体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2、培养学生的想象能力。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:如何在学生学习过程中展开想象,体验江南水乡的美 教学过程: 一、以歌导入,激发兴趣。 1、小朋友们,你们听,老师今天给大家带来了一首歌《江南》 这首歌好听吗?大家想不想学呢?咱们今天就来学习这首歌的歌词。 课件出示: jiānɡ nán 江 南 (指导读南) 2、这是什么时候、在什么地方?人们在干什么?(课件展示江南采莲图) 教师讲解:江南自古以来就是个美丽、富饶的地方。 二、预习检查,初读古诗 1、自读古诗。 提出要求:注意字音,读通句子。 2、再读古诗。 要求:把句子读通顺,注意句与句之间的停顿。 ①自由读。 ②指名点读。 ③教师范读。 刚才小朋友们读得都挺好,老师也想读一读,行吗? (读完后,学生评价)老师为什么能读好呢?因为老师知道每句诗的意思,知道它应该用什么样的感情来读,因此能够读好。下面我们就来了解这首诗。 三、创设情境,理解古诗。 (一)理解第一句。 1.第二行:莲叶何田田! (1)小朋友们,你们看荷叶长得怎么样?(课件出示采莲) 小朋友们刚才说了这么多,其实已经说出了“莲叶何田田” 的意思。谁再来试试看。 这句是赞美荷叶的,“何”可以理解为多么,莲叶多么。 (2)荷叶长得茂盛,荷花开得怎么样?采莲姑娘们在干什么?她们会说些什么呢?她们的心情怎样? (3)荷塘上采莲姑娘们一边采着莲蓬一边说笑着多热闹呀! (4)江南真是个可以采莲的好地方! 齐读:江南可采莲,莲叶何田田! 2.指导朗读。 (配乐,边读边做动作)小朋友们,你们现在就是采莲人了,我们一起来读读第一句。 (二)理解第二句。 1.荷塘里多热闹呀,你们看小鱼也来了,它们在莲叶间游来游去,一会儿游到东,一会游到西,一会儿游到南,一会游到北。 出示:鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 这里的“戏”就是游戏的意思,为什么不用“游”呢? (引导:只有人才会游戏,这里说小鱼也在游戏,就是把鱼当成人来写。你们觉得是鱼游莲叶间有趣,还是鱼戏莲叶间有趣呢?) 2.指导朗读。 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊,谁来把第二句读一读。 指名读,男女分组读,师生配合读。 四、再入情境,背诵古诗。 1.学了这首诗,你仿佛看到了什么? 2.指导朗读。 (配乐),小朋友们,请大家把眼睛闭上,这时你划着一叶小舟来到了一望无际的荷塘中,荷叶长得密密层层,碧绿碧绿的,像一把把碧绿的大伞。荷花也开了,有粉白的,有粉红的,就像一个个美丽的少女。呦,还有那饱满的莲蓬多诱人呀,采莲姑娘们也划着小船来采摘莲蓬了,她们说着、笑着,欢笑声飘荡在 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a4a2362e647d27284b73512a.html