师生共同阅读感受唐诗宋词的风雨清晚品味诸子百家的飘逸深邃领略 如今，人工智能带来新的阅读革命，各种优质教育资源全球共享，使布满围墙的阅读教学超越时空，同频共振，同心共鸣。我与学生漫步云端，一起感受唐诗宋词的丰腴清婉，品味诸子百家的飘逸深邃，领略经典名著的源远流长。通过实践探究，我精准定位三维阅读的内涵，科学改进三维阅读的路径，合理建构三维阅读的模式，让师生在阅读的浸润中增强文化自信。 依托课标，精准定位三维阅读内涵。三维阅读依托《课程标准》的三维目标，精准定位文本价值，科学细化教学目标，合理选择教学方法，从“教书”向“育人”转变，从“语文教学”走向“语文教育”。它以语文课程为载体，以课堂教学为主渠道，以培养语文核心素养为终极目标，促进学生全面可持续发展。三维阅读，既指基于《语文课程标准》三维目标下的阅读，又指以教师主导、学生主体、家长为参与者三位一体的阅读；既指线上指导与线下实践互相融合的阅读，又指从“单一个体”走向“学习共同体”的阅读。它遵循初中生的阅读需求及身心发展特点，细化教学目标，整合教育资源，改进阅读路径，形成阅读序列，由课内向课外延伸，由单篇向群文转型，由输入到输出转变，由统一讲解式学习走向人工智能时代的个性化学习，多维度、立体化提升学生阅读的品质和效能。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a51e64114835eefdc8d376eeaeaad1f347931155.html