八声甘州 教学目标： 1．精确 把握本词羁旅相思的主题。 2．体会本词写景的作用。 3．鉴赏本词的对写技巧。 教学重点： 1．精确 把握本词羁旅相思的主题。 2．体会本词写景的作用。 教学难点： 1．鉴赏本词的对写技巧。 教学过程： 一导入： 有一首唱歌地好“山不转水在转，水不转人在转”，但无论身处何地，我们对家乡的情是无法转变的，想想我们学过的诗歌，有哪些是抒发思乡之情的。“举头望明月，低头思家乡”，“烟火连三月，家书抵万金”，“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……断肠人在天际”。透过诗行，我们可以观看游子的思念，母亲的召唤，亲人的期盼，今日，我们走进柳永的《八声甘州》，看看又是一番怎样的思念。 二、介绍作者： 柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人。他才华横溢，制造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的哀痛。 导入：本词应当属于哪一类？我们读过才知道，大家推举一位为我们泛读一下。 给同学时间自由读，思考：词中描绘了哪些景物，抒发了作者怎样的情感？ 导入：让我们带着这样的问题共同研讨这首词。 三、分析词句： 分析“对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋” 1、 写了哪些意象？ 明确：暮雨、江天、秋 2.为我们交代了哪些内容？ 明确：时间、地点、天气、人物 3.这些意象的组合给我们一个什么样的感受呢？ 明确：凄冷（在诗词中这叫意境） 导入：本词首句词人通过意象的选取，形成了一种凄冷的意境，我们在看看下一句又是一番怎样的情景 分析：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼” 1.同学们想一想，这种意境有没有发生变化？从哪个词可以看出？变成什么样子了？ 明确：更加凄冷。 2.李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？（提示：从意象 意境两方面分析） 明确：物像选取大尺度、大范围，宽敞辽远，风既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更寒冷，肃杀落没。可以感到意境更 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c19a3dd8aeb172ded630b1c59eef8c75fbf951f.html