教育随笔： 浅谈聋生的做人教育 “百年大计，育人为本”。上个世纪我国开始实施素质教育时，国家教委副主任柳斌同志便明确地提出：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。”教育家陶行知先生也指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不理应专读书，他的责任是学习人生之道。”“教师的职责是‘千教万教，教人求真’；学生的职责是‘千学万学，学做真人’。” 因为做人是成才的基础，学会做人是做好一切事情的前提与根本。 再纵观我们的学生，不尊重老师者大有人在，不讲礼貌者更多，不团结同学那是普遍现象。身为老师，我们难免会发问：现在的学生是怎么了？问题出在哪儿？我个人认为，学生的做人教育非常缺乏导致了今天的局面。我们的学生因为听力残疾，自小缺少家人的教导，所有做人方面的常识都是通过教师教导来获知，因而我们的责任重大啊！ 拥有健康向上的心态，塑造优良的品德。 学会尊重他人。我国古代哲学家老子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊重别人，是做人的一条基本原则，只有尊重了别人，别人才会尊重你。作为一个中国人，我们更应该将优良的传统继承、发扬光大。倘若我们的的学生都学会了尊重别人，那么校园里就不会有不尊重老师的现象存有了，也就没有大同学欺负小同学了。 一颗充满自信的心。塞内加说：“缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。”在困难与挫折面前，充满自信的人能够昂起首来，直面不足，开拓进取；而缺乏自信的人却总会持续地怀疑自己，在无谓的自我贬低中消磨意志，一无所成。所以希金森说：“有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者”。我们的学生因为听力残疾，从骨子里就有自卑感。他们总认为自己是一个聋哑人，不能和健听孩子相比较。于是他们在学习上降低对自己的要求，对自己的未来没有打算，逐步失去了斗志，成为了一个一事无成的人。作为教师，应该找一些聋哑人成功的事例讲给学生听，鼓励、激励他们努力学习，做一个有特长的人。 拥有开阔的胸襟。罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”一个视野宽广，心胸开阔的人，能够愉悦周围的人，从而得到别人的喜欢。这在人际交往中是很重要的。因为自私和抱怨只能使心灵阴暗，而爱和愉悦则使人生明朗开阔。我们的学生常常会因为鸡毛蒜皮的小事而与同学发生争执、打架，影响了自己和他人的正常生活。作为教师要教育学生学会微笑面对他人，遇到事情要冷静，要不计较个人得失，消除恩怨，与同学和睦相处，让每个学生都做一个受大家欢迎的人。 培养良好习惯，增强自我约束力。 教育家陶行知说：“教育就是习惯的培养。”他还说：“凡是好的习惯和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”可见，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，它能够决定人的学习效率和工作效率，决定一个人的生活质量，并进而影响一个人的成功与幸福。 遵纪守法。没有规矩不能成方圆，人类经过了几千年的文明教化，已经形成了比较完善的社会制度和道德规范，生活在其间的每一个人，都要受到法律与道德的引导与制约。而这种制约与自由并非对立，而是统一的。只要遵纪守法，便能获得更大的自由；而乱纪犯法，只能锒铛入狱，成为抹不去的人生污 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5683f9e6629647d27284b73f242336c1eb93029.html