《锄禾》教学设计 教学目标： 1、会用自己的话说清楚古诗的意思。 2、有感情的背诵古诗、默写课文。 3、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重点： 1、理解词语句子的含义。 2、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学过程 一、引课： 1、开火车读生字宝宝：当、午、谁、汗、滴、辛、盘、知、苦、粒、辛、苦（火车火车开起来，开到我们这里来）； 2、指名背自己积累的古诗。 3、师背《锄禾》：很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们今天一起来学习它。 二、新授： 1、板书：《锄禾》。 2、解题：“锄禾”，做一做“锄禾”的动作理解（给禾苗锄草松土）。 3、课件出示全诗，观察古诗结构：这首诗共几行？每行几个字？（这种格式的诗叫“五言绝句”。） 4、看书指名读，齐读。 5、课件（与诗同张）出示图，观察想象。 （1）按从上到下的顺序观察课件图片，想想自己从图上看到了什么？按“什么人什么时候在什么地方做什么”的顺序说一说。 （2）农民伯伯会想些什么？他会说什么？ （3）在书上画出描写农民伯伯辛苦劳动的诗句 6、课件：锄禾日当午，汗滴禾下土说说你读懂了哪些字和词的意思。（古人写诗时，为了读起来朗朗上口，往往把词语的顺序进行了位置的调换，在这一行里，就应该把“锄禾”和“日当午”交换位置。） 7、还有哪些不理解的字词，提出来互相帮助解决。 8、理解前两句：中午，太阳高高悬挂在空中，农民伯伯在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。 师：当天气非常热，我们满头大汗时，心里是什么感受？农民伯伯每天从早到晚都是这样在烈日下艰难劳作，他们怎么样？（很辛苦） 9、引出课件：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理解句子的意思。出示课件：让学生结合图片理解诗句。（谁知道我们碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。） 10、让学生说说这一句的意思。 11、同桌互相说一说自己对本首诗的理解 12、进一步理解劳动成果的来之不易课件：农民伯伯劳作的过程，平地——松土—— 12、学到这，你有什么感受（爱惜粮食，尊重农民伯伯）。 三、多种形式朗读古诗，感受语言的优美。 我们理解了全诗的含义，让我们再来把这首诗美美的读一读好吗？（朗读五言绝句时，大部分是在前两个字后有稍长的停顿。） 1、教师示范读，让学生体会古诗的韵律美。 2、学生指读，进一步体会古诗的情感，锄禾／日当午，汗滴／禾下土。谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。 四、古诗读好了很美，唱起来更美，欣赏歌曲《锄禾》. 五、练习题： 1、说说身边的浪费现象。 2、我想对。。。。。说. 六、作业 上网查李绅的诗《悯农》，读一读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6006f7af5335a8102d2204e.html