《道德与法治》导学案 课题：八年级（上） 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 课型：新授课 班级： ___________ 小组： ________________ 姓名： ________________ 第一步：学习目标——明确方向 1、知道个人离不开社会，以及在不同的社会关系中我们有不同的身份。 2、明确人与社会的关系，能自觉关注社会、国家的发展变化，以己之力献计献策。 3、感受社会生活的丰富性，主动认识社会，积极融入社会，学会承担社会责任。 第二步：预习导学——不看不讲 活动一：【理清线索】 1、怎样感受绚丽多彩的社会生活？ 2、感受社会生活的重要意义是什么？ 3、如何理解我们都是社会的一员？ 4、社会关系的主要类型有哪几种？ 第三步：合作探究——不议不讲 活动二：【疑难解答】 参见课本《运用你的经验》 《探究与分享》 《拓展空间》等。 第四步：导学测评——不练不讲 活动三：【梳理要点】 1、中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》 ，了解国家政策和社会发展动态。他也经常 和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的 成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加（ ） ①认真学习②关心国家发展③认为社会中只有美好的事物④关注社区治理， 并献计献 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。 我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（ ①人的身份是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份 例如，在家里， ） A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 3、从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血 缘关系的有（ ） ①文琪和她的弟弟②依依和她的同学 ③佳琦和她的表妹④文远和他的战友 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 4、江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ 近，有些商店在销售“三无”产品 ） ①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼②工人师傅们在车间忙碌地工作着③同学们在 教室里认真上课④在学校附A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 5、置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。下列同学的 做法中错误的是 ( ) A. 浩然经常翻阅报纸，了解社会发展，感受社会的进步 B. 佳怡经常参加社区服务活动，帮助邻居刘奶奶打扫卫生 C. 宇航总是以学习忙为借口不参加任何公益活动 D. 晓薇经常为社区管委会提供社区管理的建议 1 6、 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么 “大网” ，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 。这说明( ) 由各种关系连接成的线就 织成一张①个人是社会的有机组成部分②人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的 社会关系③社会关系主要是血缘关系④我们逐步成长为一名合格的社会成员 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 7、 我们是学校中的学生，是家庭中的子女，是旅游区内的游客。这说明 A. 人的身份是通过社会关系确定的 B. 个人是社会的有机组成部分 C•社会关系的种类有许多种 D. 我们的身份是唯一的 8、 俗话说“远亲不如近邻” 。邻居之间形成的社会关系属于( A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D•同学关系 9、 下列社会关系中属于业缘关系的有 ( A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④ 10、 根据教材所学知识，连线匹配下列关系。 师生关系 父子关系 干群关系 同乡关系 邻里关系 亲戚关系 地缘关系 业缘关系 血缘关系 ) ( ) ) ①子荷和她的同班同学②晓薇和邻居张奶奶③子语和他的叔叔④梦飞和他的同事 11、 同学甲： 个人是“点”，社会是“网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个“结 点”。 同学乙：每个人都是独立的，都可以脱离社会。 请你辨析上述观点。 第五步：展示提升——完善自我 活动四：【巩固新知】 参见《能力培养与测试》教材助读•自主学习 参见《能力培养与测试》课内探究•展示交流 探究一：丰富的社会生活 观察图片后， 小铭感叹道：“我们的社会生活真是丰富多彩啊！ ”你认同小铭的感受吗？ 为什么？ 参见《能力培养与测试》课内探究•展示交流 探究二：个人与社会的关系 你同意小菊的看法吗？为什么？ 参见《能力培养与测试》课时作业•高效训练 、单项选择题 P1 P1 P1 P1 4 5 1 2 3 6 7 8 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6567f4aab956bec0975f46527d3240c8447a1e9.html