课题 我与社会 1．情感、态度与价值观目标 ◆根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 ◆体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2．能力目标 ◆提高适应社会、参与社会的能力。 ◆运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。 3．知识目标 ◆理解个人与社会的相互依存关系。 感受绚丽多彩的社会生活。 学 习 目 标 重点 难点 认识个人与社会关系，明确自己身份。 课堂新授课 类型 学具 多媒体 教学过程 教学流程 一、导入新课 教师活动 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。 探究一 感受社会生活 活动(一) 了解社会生活 展示教材P2学生活动 思考问题 活动意图 引入本课主题 时间 分配 5 二、讲授新课 的四个情境并提出问题 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式了解社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 活动(二) 感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 探究二 我们都是社会的一员 活动(三) 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员…… (1)同一个人，为什么在不同的场合身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的 小组合作探究问题，最后进行小组发言 阅读教材P3-4的情境并分享自己的生活经验 小组合作探究问题 通过问题情境探究个人在社会生活中的表现，带领学生体会社会生活。 通过此环节的探究让学生感受到我们都是社会中的一员，并且在社会生活中拥有不同的身份。 15 15 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce42bad0dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd43.html