特殊时期的特殊教学方式——英语线上教学经历总结 我是一名兼职的英语教师，同时教六年级的语文和英语学科，本来这两门学科都是需要学生多读多背的，在学校都需要教师花大量的时间去评价学生的读背情况，如今学生们一下子脱离了教师的视野，在读背这方面的考察再一次增加了难度。针对这一情况，我也进展了很多考虑，想了很多监视和评价学生学习英语的方法。我的详细做法如下： 一、线上授课方式 我主要根据我校的教学安排，采用学生收看同步课堂直播和钉钉直播相结合的教学方式进展授课，同时辅助一起作业和“英语倍速点读”。同步课堂授课两天后，我询问学生能不能听懂，效果如何，大局部学生都反映听不懂，因为同步课堂是全英教学，我们农村的孩子是首次承受这样的课堂教学，难怪孩子们听不懂。针对这一情况，我立即调整了教学方式，把原来的先听同步课堂直播，再进展钉钉直播答疑解惑，改为先进展钉钉直播讲课预习，再听同步课堂直播，把今天同步课堂要讲的课我提早讲，学生已经根本上掌握了单词、句子的朗读，再听同步课堂的课就根本能听懂了，难度就降低了。即使还有第 1 页 共 3 页 一些口语听不懂，随着教师的手势也不太影响课堂质量。改变教学方式之后，我询问学生们能不能听懂，孩子们说根本可以。 那么课下我是如何指导学生的朗读和背诵呢？我采用的辅助教学是一起作业布置，“英语倍速点读”跟读，我自己利用课后录制的每一单元的单词、黑体句子、词组、let’stalk句子的音频朗读，每天早上我给学生布置的有30分钟的英语早读时间，利用以上资料进展朗读和背诵。 二、钉钉家校本布置作业 经过一段时间的钉钉软件授课，我已经根本纯熟掌握了钉钉的 授课功能，使用起来比拟方便，布置作业我采用家校本布置，学生把写完的作业提交到家校本里，然后每天我亲自修改，在我的鼓励和表扬下，学生的英语作业质量越来越高。 每天的早读我都布置的有英语早读打卡和英语早读背诵作业，学生每天都按时早读打卡和提交英语背诵的家校本作业。单词、句子默写作业主要靠家长监视默写，然后发送默写的图片。 三、英语作业评价方式和评价结果 为了充分调动起孩子们的学习积极性，我采用了各种鼓励性的评 第 2 页 共 3 页 价语和评价方式，钉钉课堂上多表扬少批评，鼓励多发言，把学生的写得好的选为“优秀作业”，分享到班级群里，让大家学习，鼓励大家的学习热情，对学生的作业批语多采用鼓励性的语言。每天我都会评出“每日学习之星”，对学生发放电子奖状，每周评出本周学习之星。这一做法大大激发了学生的学习积极性，也收到了良好的学习效果。 这是我进展线上教学的一点儿总结，在教学中还有很多不知和困惑，我会在今后的教学工作中取长补短，努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a65b97affe0a79563c1ec5da50e2524de518d0fd.html