大班音乐欣赏《倒霉的狐狸》 关键经验： 体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。 发展线： 尝试根据图谱进行动作表演。 游戏线： 随音乐表演狐狸追逐母鸡萝丝的游戏。 设计意图： 本活动的设计思路来源于以往较成功的活动：将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》,让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互沟通相互支持的经验.此次我再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色——“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节，再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。 活动目标： 1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。 2．尝试根据图谱进行动作表演，幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。 3．在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。 经验准备： 幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》。 活动准备：课件、图谱。 活动过程： 一、看：通过观看绘本视频，激发幼儿欣赏音乐的兴趣。 幼儿欣赏故事《母鸡萝丝去散步》视频后提问：在刚才的动画片里你看到了什么？发生了一件什么事情？ 二、听：幼儿整体欣赏音乐，初步感知乐曲特点。 1.师：这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。) 2．师：在刚才的音乐里你都听到了哪些有意思的声音？(1)教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。 三、说：幼儿观看课件听音乐，探索、交流乐曲特点。 教师随音乐指图，幼儿看图片表演狐狸动作。 四、做：欣赏音乐、合作表演 1、教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。 2、集体随音乐表演狐狸的动作。 （1）教师带领幼儿随音乐分段表演狐狸的动作。 师：我们一起来做这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡。 （2）教师随图谱指导幼儿表演狐狸的动作， 3.尝试母鸡与狐狸合作表演，提醒幼儿在合作表演的过程中自我克制和相互配合。 （1）男孩、女孩分组扮演母鸡、狐狸，合作表演。 （2）幼儿两两结伴，分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。 五、集体游戏、拓展延伸 教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作游戏，让幼儿体验音乐游戏的快乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6c959bdac51f01dc281e53a580216fc710a5342.html